Page 35 -
P. 35
๒.๙ มีไหวพริบ ทุกที่ ทุกเวลา เพราะผู้บังคับบัญชาทุกคนมีอ�านาจ และ
ั
ี
่
๓. มีควำมซื่อสัตย์ และควำมจงรักภักดี หน้าทปกครองดูแลทุกข์สขของทหาร ท้งรับผดชอบใน
ิ
ุ
์
ั
ิ
๔. เป็นสุภำพบุรุษ ความประพฤต การฝกสอน อบรม การลงทณฑ ตลอดจน
ึ
๔.๑ มีความเมตตา กรุณา เสียสละ ไม่อิจฉาริษยา ส่งการแก่ผู้ใต้บังคับบัญชา นอกจากน้แล้วการประพฤต ิ
ั
ี
ี
๔.๒ มีคุณธรรม และจริยธรรม ปฏิบัติตัวเป็นแบบอย่างท่ดีให้แก่ผู้ใต้บังคับบัญชาก ็
๔.๓ มีความสุภาพอ่อนโยน เป็นส่วนส�าคัญในการสร้างเหล็กในคนได้ อย่างไรก็ตาม
๔.๔ รู้จักกาลเทศะ แหล่งท่เหมำะสมท่สุดในสร้ำงเหล็กในคนก็คือสถำน
ี
ี
๕. มีควำมละเอียดรอบคอบไม่ประมำท ศึกษำ เพราะเป็นที่มีพร้อมที่สุด ได้แก่ สถานที่ บุคลากร
ซึ่งคุณสมบัตินายทหารเรือทั้ง ๕ ประการนี้ (๓ มี ๒ เป็น) (ผู้บังคับบัญชาและครู) แนวทาง (หลักสูตร) เคร่องมือ และ
ื
ื
เม่อผู้เขียนเข้ารับราชการก็ได้เห็นว่ามีอยู่แล้ว ไม่ทราบว่า มีเวลาในการสร้างอย่างต่อเน่อง ท้งน้สถานศึกษาหลัก
ื
ั
ี
่
ั
่
่
ื
้
ี
้
็
้
�
ประกาศใชเมอใด และไดพยายามคนควากยงไมพบแหลง ท่เป็นแหล่งผลิตกาลังพลหลักของกองทัพเรือ ได้แก่
้
ท่อ้างอิงได้ อีกอย่างหน่งท่นึกถึงในการสร้างเหล็กในคน โรงเรียนนำยเรือ (รร.นร.) และโรงเรียนจ่ำทหำรเรือ ถ้า
ี
ึ
ี
ี
ก็คือ ค่ำนิยมหลักของกองทัพเรือ (Royal Thai Navy โรงเรียนเหล่าน้สามารถผลิตนักเรียนทหาร ได้แก่ นักเรียน
ื
ี
ี
Core Values) ท่ประกาศใช้เม่อวันท่ ๒๒ กันยายน นายเรือ (นนร.) และนักเรียนจ่าทหารเรือ (นรจ.) รวมทั้ง
พ.ศ. ๒๕๕๓ สมัยคุณครู พลเรือเอก ก�าธร พุ่มหิรัญ เป็น ข้าราชการกลาโหมพลเรือนช้นสัญญาบัตร (ฝึกอบรม
ั
�
่
ี
ั
ผู้บัญชาการทหารเรือ ได้กาหนดค่านิยมให้เป็นเอกลักษณ์ ท่ รร.นร.) และข้าราชการกลาโหมพลเรือนตากว่าช้น
�
ี
เฉพาะของกองทัพเรือไว้ ๔ ประการ โดยใช้คาย่อว่า สัญญาบัตร (ฝึกอบรมท่ รร.ชุมพลฯ ยศ.ทร.) ให้เป็น
�
ี
“SAIL” ซึ่งหมายถึง เหล็กกล้าท่ดีในระหว่างท่เข้ารับการศึกษา หรือฝึกอบรม
ี
ื
ี
๑. ควำมเป็นชำวเรือ (Seamanship) ท่โรงเรียนได้แล้ว เม่อคนเหล่าน้สาเร็จการศึกษา หรือ
ี
�
ื
�
๒. ควำมซ่อสัตย์ และควำมจงรักภักดี (Allegiance) สาเร็จการฝึกอบรมออกมารับราชการแล้ว เขาก็จะเป็น
ิ
ี
้
ื
็
ี
๓. ควำมเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม และควำมเป็น เหลกกลาทดไปอกหลายสบป ถาเปนนกเรยนนายเรอกอก
็
ั
ี
็
ี
ี
้
ี
่
สุภำพบุรุษทหำรเรือ (Integrity and Gentleman) ๓๓-๓๗ ปี และนักเรียนจ่าทหารเรือก็ประมาณ ๓๙-๔๐ ปี
๔. ควำมเป็นผู้น�ำ (Leadership) เข้าทานอง “ไม้อ่อนดัดง่ำย ไม้แก่ดัดยำก” ก็ได้ ทั้งนี้
�
ดังนั้น หากทุกโรงเรียน และครูทุกคนสามารถสร้าง “กำรสร้ำงเหล็กในคนให้กับนักเรียนทหำรเปรียบเหมือน
เหล็กในคนให้นักเรียนทหารในทุกหลักสูตร โดยเฉพาะ กำรปลูกต้นไม้ หำกต้องกำรต้นไม้มีล�ำต้น และกิ่งก้ำน
หลักสูตรในโรงเรียนจ่าทหารเรือ และหลักสูตรในโรงเรียน ท่แข็งแรง มีใบดกหนำให้ร่มเงำท่ดี มีดอกท่สวยงำม
ี
ี
ี
�
นายเรือ จะทาให้กองทัพเรือมีทรัพยากรบุคคลเป็น ออกผลดกให้รสชำติอร่อย ก็ต้องเร่มท่กำรบ�ำรุงดิน
ี
ิ
ี
ื
เหล็กกล้าท่มคุณสมบัตินายทหารเรือ ๕ ข้อ และค่านิยม เม่อปลูกแล้วก็ต้องรดน�้ำ ใส่ปุ๋ย พรวนดิน บ�ำรุงรำก
ี
หลักของกองทัพเรือ ๔ ข้อ อย่างที่ตั้งไว้ได้อย่างแน่นอน ต้น ใบ และดูแลไม่ให้มีแมลง หรือศัตรูพืชมำท�ำลำย
ตั้งแต่ตอนเริ่มปลูก ไม่ใช่ปลูกไปแล้วปล่อยปละละเลย
ี
กำรสร้ำงเหล็กในคนในหลักสูตรนักเรียนจ่ำทหำรเรือ ไม่สนใจ จนผ่ำนไปหลำยปี ต้นไม้ก็ไม่โตเท่ำท่ควร มีใบ
ั
กำรสร้ำงเหล็กในคน? จะสร้างเหล็กในคนที่ไหน? และให้ผลบ้ำงเล็กน้อย ไม่เป็นอย่ำงท่ใจหวังน่นเอง”
ี
�
สร้างอย่างไร? สร้างเมื่อใด? และใครเป็นคนสร้าง? จาก สาหรบการสร้างเหลกในคนในหลกสูตรนกเรยนจ่ำของ
็
ั
ั
ี
ั
ี
ี
ั
ประสบการณ์การรับราชการท่ผ่านมา ผู้บังคับบัญชาทุกคน โรงเรียนชุมพลทหำรเรือ เม่อคร้ง นาวาเอก อะดุง พันธุ์เอ่ยม
ื
ทุกระดับ สามารถสร้างเหล็กในคนให้กับกาลังพลได้ มาด�ารงต�าแหน่ง ผู้บังคับการ รร.ชุมพลฯ ยศ.ทร. (เดือน
�
นาวิกศาสตร์ 33
ปีที่ ๑๐๕ เล่มที่ ๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕
