Page 38 -
P. 38
ช้นปีท่ ๒ พรรคกลิน การฝึกวิชาการอาวุธ ใช้ นรจ.
ั
ี
ช้นปีท่ ๒ เหล่าปืน ส่วนพรรคเหล่าอ่น เช่น พลาธิการ
ี
ื
ั
เหล่าขนส่ง ก็ให้แสดงความสามารถในสถานีเชือกเล็ก
เชือกใหญ่ นกหวีดเรือ ชักหย่อนเรือเล็ก และ นรจ.
ท่เหลือทุกพรรคเหล่าให้เป็นพลกระเชียง นอกจากน ี ้
ี
ยังมีเรือใบอีกหลายล�าร่วมในพิธีสวนสนามด้วย ซึ่งต่อมา
ในหลักสูตรนักเรียนข้าราชการกลาโหมพลเรือน
�
่
ั
ตากว่าช้นสัญญาบัตร ก็ได้บรรจุการฝึกกระเชียงทน
ั
ลงในหลักสูตรด้วย รวมท้งได้เผยแพร่ไปยังทหารกอง
ภาพที่ ๖ สวนสนามเรือกระเชียง
�
ประจาการท่ศูนย์ฝึกทหารใหม่ ก็ให้มีการฝึกกระเชียงทน
ี
โรงเรียนแรกของกระทรวงกลาโหม (กห.) ท่เข้าสู่ระบบ ในทะเลเพ่อสร้างเหล็กในคนให้กับทหารกองประจาการด้วย
ี
ื
�
ิ
ั
การประเมนของ สมศ. และได้รบผลการประเมนอย่ใน
ู
ิ
ระดับดีมากมาโดยตลอด จากการพิจารณา และทบทวน ข้นท่ ๒ “กำรสร้ำงจิตส�ำนึกควำมเป็นทหำร” เพ่อ
ื
ี
ั
่
ี
ี
ั
ั
ี
หน่วยงานหลกทจดการฝึกการเรียนการสอนในโรงเรยน ปลูกฝังให้มีอุปนิสัยจิตใจท่มีวินัย มีความเสียสละ มีระบบ
ื
ิ
ื
�
้
แล้วพบว่ามีอยู่สองหน่วย ได้แก่ กองนักเรียน และกอง เกียรติศักด์ ค่านิยมทหารเรือ เน้นยาในเร่องความซ่อสัตย์
ั
ี
การศึกษา โดยกองนักเรียนมีหน้าท่ในการปกครองบังคับ มีความอดทนในแบบทหารท้งร่างกายและจิตใจ ซ่งอยู่
ึ
บัญชา ปลูกฝังระเบียบวินัย ส่วนกองการศึกษารับผิดชอบ ในกฎเกณฑ์และระเบียบต่าง ๆ และต้องยอมรับในกฎเกณฑ์
�
ื
เร่องการเรียนการสอนท้งหมด ดังน้น จึงเห็นว่าถ้านาหน้าท ี ่ และระเบียบน้นแม้จะไม่เต็มใจ มีบุคลิกลักษณะท่าทาง
ั
ั
ั
ึ
ของท้ง ๒ กองน้มาเป็นอัตลักษณ์ก็จะมีความเหมาะสม องอาจผ่งผาย ให้ฝึกปฏิบัติจนเกิดความเคยชิน โดยใช้เวลา
ั
ี
�
ี
จากน้นก็นาเข้าท่ประชุม และเห็นพ้องต้องกันให้ใช้ ประมาณ ๖ เดือน (มิถุนายน-พฤศจิกายน) ตัวอย่างการ
ั
ี
ี
อัตลักษณ์น้ กลับมาท่การแสดงของ นรจ.ช้นปีท่ ๒ ดาเนินการ เช่น กำรอบรมและปลูกฝังให้รู้จัก และเข้าใจ
ั
ี
�
ได้เสนอให้มีการแสดงวิชาชีพทหารเรือให้ผู้บังคับบัญชา สามารถปฏบัตตามกฎ ระเบียบ ข้อบงคับ แบบธรรมเนียม
ิ
ั
ิ
ี
และผู้ปกครองดูก็น่าจะดี จึงได้จัดสถานกำรแสดง ทหาร มารยาททหาร และค่านิยมกองทัพเรือได้อย่างถูกต้อง
ิ
ิ
ั
ี
์
ึ
้
ิ
ิ
วิชำชีพทหำรเรือ ได้แก่ การฝึกวชาอาวุธ การฝึกวชา สรำงระบบเกยรตศกด (Honor System) ให้เกิดข้นกับ
ั
ิ
ิ
็
ื
้
เชอกเลก การฝึกวชาเชอกใหญ่ การฝึกวชานกหวดเรอ นรจ. และต้องปฏิบตเสมอต้นเสมอปลายทงตอหนาและ
่
ั
้
ื
ื
ิ
ี
การฝึกถือท้ายเรือใหญ่ การฝึกชักหย่อนเรือกระเชียง ลับหลัง ได้แก่ “ไม่คดโกง ไม่ลักขโมย ไม่โกหก ไม่ก่อ
ื
การฝึกซ่อมเคร่องจักรกล (การกล) และการสวนสนามเรือ ให้เกิดกำรแตกควำมสำมัคคี และต้องรำยงำนเม่อพบ
ื
�
้
กระเชียง โดยได้นาเรือกระเชียง ท้งเรือกระเชียงหูและ ผกระทำผด” กำรฝกสวนสนำมเพ่อดารงความมีระเบียบ
ื
�
ู
ึ
ิ
�
ั
เรือกระเชียงช่อง จานวน ๑๖ ลา มาร่วมสวนสนาม วินัยให้ได้อย่างต่อเน่อง รวมท้งยังเป็นการฝึกความอดทน
�
ื
�
ั
�
ประกอบกับเรือท้องกระจก อีก ๑ ลา มาใช้เป็นเรือธง โดย แบบทหาร กำรตรวจระเบียบตอน เพ่อปลูกฝังนิสัยให้เป็น
ื
�
บนหลังคาเรือท้องกระจก ให้ นรจ.ชั้นปีที่ ๒ แสดงตีธง ผู้มีความละเอียดรอบคอบ มีความประณีตในการทา
�
สองมือ สาหรับเรือกระเชียงได้ติดธงประมวลอักษรภาษา ความสะอาดในที่ต่าง ๆ ที่ตนเองรับผิดชอบ (ภาพที่ ๗
ื
อังกฤษ ค�าว่า “W E L C O M E” โดยให้ นรจ.ชั้นปีที่ ๒ การจัดระเบียบในตู้และการจัดเคร่องนอน) กำรมอบหมำย
ี
�
เหล่าสามัญ ทาหน้าท่ถือท้าย การแสดงฝึกทหารราบ งำนให้กับ นรจ. ปฏิบัติงำน เพื่อให้มีความรับผิดชอบ
ี
ก็ใช้ นรจ.ชั้นปีที่ ๒ เหล่า สอ.รฝ. การฝึกช่างกลใช้ นรจ. ต่องานท่ได้รับมอบหมายเป็นหมู่คณะ ได้รู้จักคิดและ
นาวิกศาสตร์ 36
ปีที่ ๑๐๕ เล่มที่ ๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕
