Page 39 -
P. 39
ื
�
วางแผนในการทางานต่าง ๆ ฝึกความเสียสละ เม่อมีงาน ราชการทหารเรือ และให้ได้มีโอกาสแสดงความคิดเห็น
ทต้องรบผดชอบ ให้ได้ร้จกกาหนดวธการในการทางาน ร่วมกันเกี่ยวกับภาพยนตร์นั้น ๆ ตัวชี้วัดขั้นที่ ๒ ได้แก่
ี
�
ิ
ั
ิ
ี
่
ู
�
ั
ื
ั
เพ่อให้บรรลุเป้าหมาย รวมท้งกระบวนการในการแก้ ๑. ผ่านเกณฑ์การทดสอบสมรรถภาพร่างกาย ได้แก่
ปัญหาต่าง ๆ ท่เกิดข้นจากการทางาน เช่น เม่อมอบหมาย ๑) วิ่ง ๒,๗๐๐ เมตร ใช้เวลาไม่เกิน ๑๕.๑๐ นาที (เวลา
ี
�
ื
ึ
ให้ นรจ.ชั้นปีที่ ๒ ตัดหญ้าหน้าภาค ไม่ใช่ว่า นรจ.ชั้นปี ลดลง) ๒) ดึงข้อ ไม่น้อยกว่า ๖ ครั้ง (จ�านวนครั้งมากขึ้น)
ั
�
ั
ั
ที่ ๒ รับค�าสั่งแล้วก็ไปสั่งต่อ นรจ.ชั้นปีที่ ๑ ให้ตัดหญ้า ๓) ลุก-น่ง ไม่น้อยกว่า ๓๙ คร้ง (จานวนคร้งมากข้น) และ
ึ
หน้าภาคเท่านั้น แต่ นรจ.ชั้นปีที่ ๒ ต้องคิดว่าสนามหญ้า ๔) ดันพื้น ไม่น้อยกว่า ๓๗ ครั้ง (จ�านวนครั้งมากขึ้น)
ี
หน้าภาคมีขนาดใหญ่เท่าใด ควรใช้คนตัดหญ้าก่คน คนกวาด ๒. มีผลประเมินลักษณะทางทหาร และระเบียบวินัย
ี
ิ
ก่คน ตัดแล้วเอาหญ้าไปท้งท่ไหน ใช้เวลาประมาณเท่าใด ตามแบบประเมิน ในระยะเวลา ๑ เดือน อยู่ในเกณฑ์
ี
ั
ึ
ื
เป็นต้น กำรตรวจเคร่องแต่งกำยและอำวุธ เพื่อให้ นรจ. ดีมาก หรือร้อยละ ๙๐ ข้นไป (ดาเนินการตลอดท้งปี
�
แต่งกายได้อย่างเป็นระเบียบเรียบร้อย มีความประณีตในการ การศึกษา)
ั
ื
ื
ื
ทาความสะอาดเคร่องแต่งกายของตนในทุกเคร่องแบบ ๓. ถูกลงทณฑ์เน่องจากฝ่าฝืนข้อปฏิบัติ และข้อห้าม
�
ื
รักษาความสะอาดของเคร่องแต่งกายของตน กำรทดสอบ ต่าง ๆ ตามที่ก�าหนด ในแต่ละสัปดาห์ ไม่เกินร้อยละ ๑๐
ื
สมรรถภำพร่ำงกำยของ นรจ. กำรฝึกข้ำมเคร่องกีดขวำง ในแต่ละภาค
ื
ั
เพ่อให้มีความกระฉบกระเฉง คล่องแคล่วว่องไว และ ๔. ได้รับชมภาพยนตร์เกี่ยวกับทหาร และสามารถ
ื
ื
ั
ื
เป็นการสร้างความเช่อม่นในตนเอง และฝึกการตัดสินใจ วิเคราะห์เน้อหาของภาพยนตร์ได้เดือนละ ๒ เร่อง
ั
�
โดยดาเนินการเดือนละ ๑ คร้ง กำรแข่งขันกีฬำระหว่ำง (ด�าเนินการตลอดทั้งปีการศึกษา)
ภำค ประกอบด้วย การแข่งขันตีกระเชียง การว่ายนา � ้
ทะเลเป็นภาค กีฬาทหารเรือ และมอบรางวัลให้กับ
ื
ี
ื
ภาคท่ชนะเลิศ หรือให้สลักรายช่อลงโล่ไว้เพ่อเป็นการ
สร้างความภาคภูมิใจ สร้างความสามัคคี กระชับความ
ี
สัมพันธ์ของ นรจ. ในระหว่างภาค และระหว่างรุ่นพ่กับรุ่น
ิ
น้องให้แน่นแฟ้นย่งข้น กำรฝึกทบทวนบุคคลท่ำมือเปล่ำ
ึ
ั
และลักษณะท่ำทำงทหำร เพ่อให้มลกษณะท่าทางท ี ่
ื
ี
ึ
เป็นทหาร องอาจผ่งผาย สามารถปฏิบัติท่าต่างๆ ได้อย่าง
ถูกต้อง แม่นย�า และพร้อมเพรียงกัน กำรฝึกภำวะผู้น�ำ
และฝึกกำรปกครองกันเอง เพ่อฝึกให้มีความเป็นผู้นา
�
ื
ื
ทหารในเบ้องต้น โดยการให้ได้ควบคุมแถวทหาร พูด
ื
อบรมตักเตือนเพ่อนด้วยกัน และรายงานต่าง ๆ หน้าแถว
ื
กำรฝึกมำรยำทในโต๊ะอำหำร เพ่อให้ได้รู้มารยาทในโต๊ะ ภาพที่ ๗ การจัดระเบียบในตู้และการจัดเครื่องนอน
อาหาร รู้จักมารยาทในการรับประทานอาหารร่วมกับผู้ม ี
อาวุโสสูงกว่า โดยการให้ นรจ.ชั้นปีที่ ๑ และชั้นปีที่ ๒ ข้นท่ ๓ “กำรสร้ำงควำมภำคภูมิใจในควำมเป็น
ั
ี
รับประทานอาหารร่วมโต๊ะอาหารเดียวกันทุกมื้อ ทุกวัน ทหำร” เป็นการกระตุ้นความรู้สึกและสร้างแรงบันดาลใจ
ี
ี
ให้ได้ชมภำพยนตร์เก่ยวกับทหำรเรือ ประวัติศำสตร์ ให้มีทัศนคติท่ดี มีความพึงพอใจในความเป็นทหาร มีความ
ั
ี
ู
ั
กำรส้รบในอดต เพ่อให้มีความรู้ ภาคภูมิใจในการรับ ม่นใจในตนเอง มีความเช่อม่นในความสามารถของตนเอง
ื
ื
นาวิกศาสตร์ 37
ปีที่ ๑๐๕ เล่มที่ ๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕
