Page 65 - Jurnal Pendidikan Tingkatan Enam 2019 - Jilid 3

JURNAL PENDIDIKAN TINGKATAN ENAM 2019 JILID 3

PENINGKATAN KEMAHIRAN MELABEL TAJUK DAN GRAFIK
MELALUI KAEDAH “TIFT” DAN “ET” DALAM BAHAGIAN B MATA
PELAJARAN PENGAJIAN A SEMESTER 2 STPM BAGI PELAJAR
TINGKATAN 6 ATAS SENI VISUAL
DI SMK PUTERI

Foo Lian Keat
Pusat Tingkatan Enam SMK Puteri, 15300 Kota Bharu, Kelantan

Abstrak 4

Kajian tindakan ini bertujuan untuk membantu pelajar menangani masalah kecuaian ketika melabel
tajuk dan grafik. Sebanyak 15 orang pelajar yang terdiri daripada 9 orang pelajar lelaki dan enam
orang pelajar perempuan dari Tingkatan Enam Atas Seni Visual telah dipilih sebagai responden
kajian ini. Tempoh masa kajian dari bulan Januari hingga bulan Mac 2019. Fokus kajian ini adalah
untuk membantu pelajar mengatasi masalah kecuaian ketika melabel tajuk dan grafik. Melalui
pemerhatian, temu bual dan ujian pra, didapati bahawa ramai pelajar melakukan kesilapan ketika
melabel tajuk dan grafik. Oleh itu, suatu inovasi dalam PdPc perlu dilakukan untuk membantu
pelajar mengatasi kelemahan tersebut dengan memperkenalkan kaedah “TIFT” dan “ET” sebagai
kriteria semakan untuk menyemak label tajuk dan grafik. Ujian Pasca digunakan untuk menguji
keberkesanan penggunaan kaedah “TIFT” dan “ET”. Dapatan kajian menunjukkan bahawa selepas
memperkenalkan kaedah “TIFT” dan “ET”, kesemua 15 orang (100%) pelajar telah menguasai
kemahiran melabel tajuk jadual manakala 13 orang pelajar (86.67%) berjaya melabel tajuk grafik.
Seterusnya, 13 orang pelajar (86.67%) berjaya mendapat markah melebihi 10-20 markah untuk
melabel grafik. Kesimpulannya, kajian ini telah berjaya membantu murid memperbaiki kelemahan
melabel tajuk dan grafik dengan mengaplikasi kaedah “TIFT” dan “ET” dengan mengingati kata kunci
dan kriteria melabel.

Kata Kunci: Kemahiran melabel, seni visual, kecuaian, “TIFT”, “ET”.

1.0 REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN YANG LALU

Kemahiran membina tajuk dan grafik dengan maklumat yang lengkap dan tepat
merupakan nadi pelajar mendapat skor markah yang tinggi ketika menjawab soalan di
Bahagian B (Pemindahan Bahan Linear kepada Bukan Linear) yang diperuntukkan 20
markah. Bahagian ini penting untuk membantu pelajar memperoleh skor markah tinggi
untuk lulus prinsipal dan mendapat Gred A pada Semester 2. Berdasarkan latihan pada
awal tahun, iaitu pada bulan Januari, didapati pelajar sering melakukan kecuaian ketika
melabel tajuk dan grafik. Sungguhpun sebilangan kecil pelajar berupaya mengenal pasti
kata kunci melabel tajuk dan grafik melalui soalan tetapi apabila memindahkan kata kunci
tersebut ke dalam jadual dan grafik, pelajar melakukan kesilapan teknikal kerana faktor
kemanusiaan dan teknikal. Kesukaran pelajar menguasai kriteria semakan ketika melabel
tajuk dan grafik merupakan suatu cabaran kepada guru untuk memperbaiki kelemahan
pengajaran dan pembelajaran.

64 Bahagian Pengurusan Sekolah Harian