Page 317 - 这才是数学（教师篇）

教学活动。在接下来的几年中，因为埃伦在教学模式上的改变，学生

的数学成绩都有了明显的提高，而且代数的不及格率也降低了一半。

对于评分的一些建议

因为学区或者学校管理者的要求，很多教师必须要对学生进行评分，

但他们一般也只要求教师在课程结束时给出评分。因为学生在学习过

程中最需要知道如何更好地进行学习，所以教师可以在学习过程中为

他们提供形成性评价。如果你必须要对学生进行评分，下面这个列表

可以为你提供一些建议，这些建议不但可以让学生得到更公平的分

数，还能让教师在评分过程中为学生传递成长式思维的信息：

1. 允许学生刷新自己的分数。

这条建议可以为学生传递成长式思维信息，同时也告诉学生，你关注

的是他们的学习过程，而不仅仅是成绩。有些教师告诉我，这种做法

不公平，因为学生可能为了提高成绩而努力学习。但我们应该欣赏他

们的努力精神，而努力精神正是学习的核心。

2. 和学校的管理者，而不是学生分享他们的分数信息。

如果你的学校要求你必须在课程结束前给学生一个分数，但这并不意

味着你必须把分数告诉学生。你可以为学生提供口头的或者书面的诊

断性报告，让他们知道自己的努力方向。