Page 62 - แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ค31201 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม เรื่องเซต

58

2) สับเซตทั้งหมดของเซต B มีสมาชิก 2 สมาชิก คือ {1, 2}, {1, 3} และ{2, 3}

ดังนั้น จำนวนสับเซตของเซต B ที่มีสมาชิก 2 สมาชิก มี 3 เซต

3) สับเซตทั้งหมดของเซต B มีสมาชิกอย่างน้อย 1 สมาชิก คือ {1}, {2}, {3},

{1, 2}, {1, 3}, {2, 3} และ {1, 2, 3}

ดังนั้น จำนวนสับเซตของเซต B ที่มีสมาชิกอย่างน้อย 1 สมาชิก มี 7 เซต
ครูแจ้งข้อสรุปเพิ่มเติมเกี่ยวกับการหาสับเซต ดังนี้

4) มีข้อตกลงของสับเซตที่สำคัญ คือ เซตว่างเป็นสับเซตของทุกเซต นั่นคือ ถ้าเซต A

เป็นเซตใดๆ แล้ว   A

5) ถ้าเซต A มีจำนวนสมาชิกเท่ากับ n สมาชิก จำนวนสับเซตของเซต A จะเท่ากับ

n
2 เซต

5. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มช่วยกันทำแบบฝึกหัด จากนั้นครูเฉลยแบบฝึกหัด และเฉลยละเอียดสำหรับข้อท ี่
ยาก

ชั่วโมงที่ 6

1. ครูทบทวนจากการเรียนเซตมาทั้งหมด

2. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มช่วยกันทำใบงานที่ 2 โดยให้เวลา 20 นาที จากนั้นครูเฉลยใบงานที่ 2 ว่ามีข้อ

ใดบ้างที่ตอบ “เป็นจริง” และข้อใดบ้างที่ตอบ “เป็นเท็จ” และเฉลยละเอียดสำหรับข้อที่ยาก
3. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปความคิดรวบยอดเกี่ยวกับพื้นฐานเบื้องต้นของเซต โดยเขียนเป็น

แผนผังความคิด (Mind Mapping) พร้อมทั้งส่ง

7. สื่อและแหล่งเรียนร ู้

1. หนังสอเรียนรายวิชาเพิ่มเติมคณิตศาสตร์ เล่ม 1 ม.4
ื
2. ใบงาน

3. ห้องสมุด

4. อินเทอร์เน็ต

5. บัตรกิจกรรม