Page 59 - แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ค31201 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม เรื่องเซต

55

3. ครูยกตัวอย่างการหาสมาชิกของเซตแบบบอกเงื่อนไข โดยกำหนดเอกภพสัมพัทธ์ อีก 1-2

ตัวอย่าง แล้วให้นักเรียนช่วยกันตอบว่าสมาชิกของเซตคืออะไร เช่น

+
ตัวอย่างที่ 1 ให้ A = { x  x < 6 } เมื่อ U = I
เขียนเซต A แบบแจกแจงสมาชิกได้ A = {1, 2, 3, 4, 5}

ตัวอย่างที่ 2 ให้ B = { (xx − 1)(x + 2) = 0} เมื่อ U = I

เนื่องจาก U = I = {…, –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, …}

นำสมาชิก ใน U ไปแทนค่า x ใน B

จะเห็นว่า −2  U และ 1  U

เขียนเซต B แบบแจกแจงสมาชิกได้ B = {–2, 1}

4.ครูนำบัตรกิจกรรมที่เขียนชื่อเซตประมาณ 10 บัตรกิจกรรมมาติดบนกระดาน ให้นักเรียน

ิ
แบ่งเป็น 2 กลุ่ม แล้วให้แข่งกันออกมาเขียนสมาชกของเซตแต่ละเซต โดยอาจเขียนแบบแจกแจงสมาชิก
หรือแบบบอกเงื่อนไข หลังจากนั้นครูและนักเรียนช่วยกันเฉลยคำตอบ ฝ่ายใดเขียนได้มากกว่าและถูกต้อง

จะเป็นฝ่ายชนะครูควรให้คำชมเชย

5.ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเอกภพสัมพัทธ์

ชั่วโมงที่ 4

1. ครูทบทวนเอกภพสัมพัทธ์ ให้นักเรียนเข้าใจมากยิ่งขึ้น

2. ครูให้ความรู้เพิ่มเติมเรื่องต่อไปนี้ โดยอธิบายสั้นๆ อย่างชัดเจนและยกตัวอย่างให้เข้าใจง่าย

เช่น

1) เซตจำกัดและเซตอนันต ์

- เซตที่สามารถบอกจำนวนสมาชิกได้ เรียกว่า “เซตจำกัด” เช่น

A = {1, 5, 8, 10} เป็นเซตจำกัด เพราะมีจำนวนสมาชิกเท่ากับ 4

B = {2, 4, 6, 8, …, 30} เป็นเซตจำกัด เพราะมีจำนวนสมาชิกเท่ากับ 15

C = {เซตของเดือนในหนึ่งปี} เป็นเซตจำกัด เพราะมีจำนวนสมาชิกเท่ากับ 12

- เซตจำกัดที่มีจำนวนสมาชิกเท่ากับศูนย์ หรือไม่มีสมาชิกเลย จะเรียกว่า “เซต

์
ว่าง” เขียนแทนด้วยสัญลักษณ { } หรือ  (อ่านว่า ฟี )