Page 42 - SAR ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนหนองตาไก้ศึกษา

36

ส่วนที่ 3

สรุปผล แนวทางการพัฒนา ความต้องการช่วยเหลือ และผลการปฏิบัติที่เป็นแบบอย่างที่ดี

้
ึ
ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเป็นขอมูลสารสนเทศส าคัญที่สถานศกษาจะต้องน าไปวิเคราะห์
ุ
สังเคราะห์ เพื่อสรุปน าไปสู่การเชื่อมโยงหรือสะท้อนภาพความส าเร็จกับแผนพัฒนาคณภาพการจัดการศึกษาของ
ึ
้
ึ
ึ
ุ
สถานศกษา และน าไปใชในการวางแผนพัฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษา ดังนั้น จากผลการด าเนินงาน
ของสถานศกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุดควรพัฒนาของแต่ละมาตรฐานพร้อมทั้ง
ึ
แนวทางการพัฒนาในอนาคตเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้นและความต้องการช่วยเหลือ ดังนี้

สรุปผล ระดับการศึกษาขั้นพนฐาน
ื้
ตารางสรุปผลการประเมินตนเองของสถานศกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจ าปี
ึ
การศึกษา 2563 ซึ่งมีผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังนี้

ค่าเป้าหมาย
ุ
มาตรฐาน ระดับคณภาพ
บรรลุ /ไม่บรรลุ
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ยอดเยี่ยม บรรลุ

1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ดีเลิศ บรรลุ

1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ยอดเยี่ยม บรรลุ
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ดีเลิศ บรรลุ

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ยอดเยี่ยม บรรลุ

สรุปภาพรวม ยอดเยี่ยม บรรลุ

จากตารางสรุปผลการประเมินตนเองของสถานศกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจ าปี
ึ
ื่
ิ
ึ
ึ
การศกษา 2563 สถานศกษาได้วเคราะห์ความเชอมโยงผลการประเมิน ในมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหาร
จัดการ และ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ สู่มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของ
์
ผู้เรียน พบว่า ผู้เรียนมีคุณภาพด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียนและด้านคุณลักษณะที่พึงประสงคในระดับดี
เลิศและยอดเยี่ยม ตามล าดับ ซึ่งเป็นผลมาจากการด าเนินโครงการ/กิจกรรมต่าง ๆ ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้

่
และทักษะต่างๆ ตามที่หลักสูตรสถานศกษา มีคณลักษณะและคานิยมที่ดี รวมทั้งมีกิจกรรมที่หลากหลายเพื่อ
ุ
ึ
พัฒนาผู้เรียนให้สามารถยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ความภาคภมิใจในท้องถิ่นและ
ู
ุ
ความเป็นไทยได้ ตลอดจนมีสุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตสังคมที่ดี จึงส่งผลให้มาตรฐานที่ 1 คณภาพของ
ผู้เรียน อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม
โรงเรียนได้รับการสนับสนุนจากผู้บริหารสถานศึกษาเป็นอย่างดี ผู้บริหารมีหลักการบริหารและมีวิสัยทัศน์

ที่ดีในการบริหารงาน มีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ มีส่วนร่วมจากทุกฝ่าย (วด บ้าน รัฐ โรงเรียน)
ั
เพื่อให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในกระบวนการบริหารและการจัดการของโรงเรียน ตลอดจนมีการนิเทศ ก ากับ ติดตาม

ประเมินผลการด าเนินงานอย่างเป็นระบบตามวงจร PDCA จึงส่งผลให้มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและ