Page 225 - MySG_Menengah_Final_Garis_Panduan_Tadbir_Urus_Sekolah_Menengah_KPM

217

(D) LATIHAN PROFESIONALISME (GURU DAN BUKAN GURU)
RUJUKAN
i. Pekeliling Perkhidmatan Bilangan 6 Tahun 2005 : Dasar Latihan Sumber Manusia Sektor
Perkhidmatan Awam
ii. Surat Siaran KPM Bilangan 21 Tahun 2012 : Panduan Pelaksanaan Program Pembangunan Guru
Baharu (PPGB) Sekolah-Sekolah di bawah Kementerian Pelajaran Malaysia
iii. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pendidikan Malaysia Bilangan 4 Tahun 2016 : Dasar
Latihan Sumber Manusia, Kementerian Pendidikan Malaysia.
iv. Pelaksanaan Program Transformasi Minda (PTM) Melalui E-Pembelajaran Sektor Awam (EPSA)
Secara One-Off Bagi Warga Kerja KPM Lantikan Tahun 2014 Hingga 2016.
v. Surat Siaran Kementerian Pendidikan Malaysia Bilangan12/2018 : Garis Panduan Pelaksanaan Mata
Kredit Pembangunan Profesionalisme.
vi. Surat Siaran Kementerian Pendidikan Malaysia Bilangan 12 Tahun 2018 : Garis Panduan Pelaksanaan
Mata Kredit Pembangunan Profesionalis Berterusan (MyPPB) Pegawai Perkhidmatan Pendidikan
(PPP), KPM.
vii. Pekeliling Perkhidmatan Bil 14 Tahun 2012 : Program Transformasi Minda.
viii. Pekeliling Perkhidmatan KPM Bil 3 Tahun 2020: Dasar Latihan Sumber Manusia KPM

1. Memastikan guru menghadiri kursus/bengkel, mesyuarat dan PLC yang dianjurkan
oleh pihak sekolah/PPD/JPN/KPM.
2. Merancang dan melaksanakan program kemajuan guru dan staf berdasarkan
Analisis Keperluan Latihan – Training Needs Analysis (TNA).

3. Memastikan pegawai dalam seliaan menghadiri sekurang-kurangnya jumlah hari/jam
latihan (jangka pendek) berdasarkan pekeliling/arahan oleh agensi pusat yang
sedang berkuat kuasa.
4. Merancang keperluan latihan (POL).
5. Melatih dan membimbing guru dalam aspek psikologi bagi tujuan pengurusan murid.
6. Melaksanakan latihan melalui pelbagai kaedah bagi memenuhi jumlah hari/jam
latihan yang ditetapkan dalam setahun melalui latihan secara formal, sesi
pembelajaran dan pembelajaran kendiri termasuk pembelajaran secara dalam talian
sekurang-kurangnya lima (5) hari setahun.

7. Meningkatkan kecekapan dalam mengurus sumber.
8. Menjalankan tindakan susulan.
9. Memastikan laporan dan dokumentasi disediakan.
10. Mengenal pasti kompetensi dan potensi pegawai yang dinilai agar membolehkan
pembangunan profesionalisme berterusan dilaksanakan.
11. Mengenal pasti keperluan untuk pembangunan laluan kerjaya.
12. Mengurus dan membantu menghasilkan bahan kursus LADAP (CPD) untuk guru-

guru dan staf.