Page 91 - 25. art 11003

81

ั
ี

ี่
ี่

ื่
ั

ตามเปาหมายทไดวางไว สอทวานี้มหลายรูปแบบ เชน เกมส นิทาน บทกวี บทเพลง วีดีทศน บทสมภาษณ
ขาวสาร บทความ เรื่องสั้น ภาพจําลอง แผนผัง เปนตน ผูนําตองพิจารณาตามความเหมาะสมเองวาจะใชขอมูลใด
ู
เวลาเทาไร และอยางไร เพื่อเปนการปูพื้นฐานและสรางแรงจูงใจในการแสวงหาคําตอบใหกับผรวมกิจกรรมให 

มากที่สุด
กิจกรรมจูงใจ แบงออกเปน 3 ประเภท คือ
ื่

1) การเคลื่อนไหว (Movement and Game) ไดแกทาใบ (Pantomime) การเคลอนไหวสรางสรรค

(Creative Movement) การเลนเกมส (Game) การทาทาทางการเคลอนไหวประกอบจังหวะดนตรี หรือเพลง
ํ

ื่


(Movement with music and song)
2) การใชภาษา (Language or Word Games) ไดแก การถามคําถามการเลานิทาน (Story Telling) ดวย

เทคนิคตางๆ การรองเพลง (Song) การอานบทกลอน คําสุภาษิต คํารองในการละเลน และการไขปริศนาคําทาย

(Riddles)
3) การใชสื่อตางๆ เชน ใชหุน สิ่งพิมพ ภาพเขียน ถายภาพ แผนพับ เปนตน
ู
ึ
ี่
2. กิจกรรมเตรยมทักษะละคร (Per-drama) กอนทจะไปถงขั้นตอนการแสดงละครนั้นผนํากิจกรรม
ี

ํ

ควรวางแผนไววาจะใหผูรวมกิจกรรมเตรียมตัวในเรื่องใดบาง เชน เตรียมพรอมรางกาย การทาความเขาใจกับ


ละครที่จะแสดง การจัดเตรียมพื้นที่สําหรับแสดง การคัดเลือกผูแสดง ตลอดจนการฝกซอมบทบาทในบางตอน
ู
ตามความจําเปน การทผนํากิจกรรมจะเตรียมความพรอมกับผรวมกิจกรรมอยางไรบางนั้น จําเปนตอง

ี่


ู
จินตนาการไปลวงหนา ใหเห็นภาพของการแสดงละครในหองทํากิจกรรมนั้นภายในระยะเวลาและองคประกอบ
ิ
ทางเทคนิคที่จํากัด เพื่อจะไดแสดงละครที่ใชดนสดไดอยางมีประสิทธภาพและบรรลุเปาหมายที่ประสงค
ู
3. กิจกรรมละคร (Drama Playing) เมื่อมีการเตรียมความพรอมมาพอสมควรแลว ผรวมกิจกรรมก็จะม ี
ู
ความมนใจและความพรอมทจะแสดง ผนํากิจกรรมควรสรางบรรยากาศทปลอดภัย อบอนเปนกันเอง
ี่
ั่
ุ

ี่
ี่

ิ
ั
ุ
ั้

ู
ู
ู
ึ่
ี่
ื่
เพอทจะใหทงผแสดงและผชมซงเปนผมารวมดวยกันนั้น สามารถทมเทสมาธใหกับละครทกําลงจะเกิดขึ้น

ู
ภายในหองทํากิจกรรม ในการแสดงละครสรางสรรคผูนํากิจกรรมควรมีความเขาใจทถกตองวาการแสดงละคร
ี่

ู
สรางสรรคนั้นไมใชการแสดงละครเวที ดังนั้น จึงไมจําเปนตองกังวลเกี่ยวกับความสมบรณแบบของการแสดง
แตจําเปนตองเขาใจวาการแสดงแตละครั้งจะนําไปสเปาหมายและวัตถประสงคทตั้งไดอยางไร ตัวอยางเชน

ู
ี่
ุ


ั
ํ
ู
การนําเรื่องหนูนอยหมวกแดงมาเปนแรงจูงใจในการทาละคร ผนํากิจกรรมอาจตองใหผรวมกิจกรรมพฒนา
ู



ทักษะการพูดดนสด โดยกระทําภายใตโครงเรื่องที่งายและตัวละครทไมซบซอน ในการแสดงละครจึงอาจใหผ ู
ี่

ั

รวมกิจกรรมแสดงโดยตลอดทั้งเรื่อง เพื่อให เปนการฝกฝนทักษะการดนสด แตถาหากเรื่องหรือนิทานที่นํามาใช 
ี
ุ
ี่


ู
เปนแรงจูงใจทมความยาวมาก ก็อาจจะเปนอปสรรคตอการแสดงภายในเวลาทจํากัดได ดังนั้น ผนํากิจกรรม
ี่
อาจจะเลือกแสดงเฉพาะบางตอนโดยเฉพาะตอนที่กระตุนใหเกิดการดนสดที่มีคุณภาพ กลาวคือ เปนการดนสดท ี่
นําไปสูประเด็นการพูดคุย อภิปรายในชวงตอไปได