Page 34 - 2_studijní opora - modul 14

spolupráci obou mozkových hemisféry; cvičení zaměřená na redukci stresu,
akutní redukci vzteku a zlepšení nálady; Jacobsonova progresivní relaxace a

aplikace na tzv. „stresové svaly“; role doteku v ovlivňování emočního stavu;
řízená relaxace; rozdíly mezi dětmi a dospělými ohledně práce s dotekem a

řízenou relaxaci.

5. Zákony řídící zapamatovávání a zapomínání; nácvik klíčových

dovedností pro práci s paměťovými technikami

Výběr (pokud možno) univerzálních zákonů řídících zapamatovávání. Pojem

přeučení, otázka počtu opakování, dril. Paměť v čase – kazuistiky ze školního
prostředí. Základní poznatky sociální psychologie relevantní k tématu (chyby

percepce a atribuce).

Trénink aktivit vycházejících z činnosti levé mozkové hemisféry; trénink tvořivosti.

6. Paměťové techniky záložkového typu

Úvod do paměťových technik záložkového typu. Prezentace, nácvik
a vyzkoušení „obrázkové abecedy“ jako příkladu komplexní paměťové techniky

záložkového typu. Další příklady záložkových technik (pro děti, pro ty, kteří rady
tančí apod.).

7. Komplexní paměťové techniky

Prezentace, nácvik a vyzkoušení komplexních paměťových technik, vybraných

na základě individuálních potřeb účastníků.

8. Paměťové techniky pro studium cizích jazyků

Přehled základních přístupů k učení a vyučování cizích jazyků; vybrané
paměťové strategie a techniky; vliv vstupních znalostí na efektivitu učení se cizího

jazyka, vliv charakteristiky jazyka na optimalizaci učení se a vyučování. Příklady
z praxe.

34
Od začátečníka k mentorovi (podpůrné strategie vzdělávání učitelů ve Zlínském regionu)
Projekt Fondu vzdělávací politiky MŠMT