Page 34 - 2_studijní opora - modul 11

skupině vrstevníků. Pedagogicko-psychologický přístup učitele by se

proto měl zaměřit zejména posílení sebevědomí, sebedůvěry a sociálně

adaptačních vztahů.

Otázky a úkoly:

1. Definujte obezitu, vymezte rozdíl mezi nadváhou a obezitou.

2. Jaká klasifikace obezity je nejvhodnější u dětí a dospívajících a proč?
3. Jak lze rozdělit příčiny obezity?

4. Jak lze léčit obezitu či nadváhu?
5. Jaké jsou pravidla prevence vzniku nadváhy a obezity?

6. Ve kterých předmětech je důležité klást důraz na prevenci vzniku
nadváhy a obezity?

7. Vznikem jakých onemocnění jsou ohroženy děti trpící nadváhou či
obezitou?

8. Jakými aktivitami je možné kompenzovat neustálé sezení dětí ve školních
lavicích při výuce?

9. Jak by měl přistupovat vyučující tělesné výchovy k dítěti trpícímu
nadváhou či obezitou?

10. Na co zejména by si měl dávat učitel pozor, pokud má ve třídě/skupině
dítě či dospívajícího s nadváhou či obezitou?

34
Od začátečníka k mentorovi (podpůrné strategie vzdělávání učitelů ve Zlínském regionu)
Projekt Fondu vzdělávací politiky MŠMT