Page 32 - 2_studijní opora - modul 11
P. 32

zdařilém  zařazení  žáka  se  zdravotním  postižením  do  běžného  školního

                  kolektivu  dochází  k  posílení  jeho  sebevědomí,  sebedůvěry  a  sociálně

                  adaptačních  schopností.  Autorka  Mejzlíková  (2014)  uvádí  dva  důležité
                  pojmy,  které  jsou  pro  nezbytné  pro  začlenění  žáka  se  zdravotním

                  znevýhodněním do kolektivu, a to integrace a inkluze. Inkluze je nutným

                  předpokladem integrace a musí vytvořit takové prostředí ve třídě, aby se

                  žák  s  postižením  necítil  nevítaný  a  odlišný,  jako  integraci  popisuje
                  naprosté zapojení a plné splynutí defektivního jedince se společností lidí

                  zdravých,  a  to  ve  výchově  a  vzdělávání,  v  pracovním  uplatnění  i  ve

                  společenském soužití. Jedinec se stává zcela nezávislým a samostatným,

                  neboť  byl  úplně  a  beze  zbytku  zbaven  defektivity,  s  níž  se  dokázal  i
                  subjektivně vyrovnat.


                  Při integrování žáka se zdravotním postižením do běžné třídy na základní

                  škole  zjišťují  speciální  vzdělávací  potřeby  žáků  poradenská  zařízení,
                  kterými    jsou    pedagogicko-psychologické            poradny      a    speciálně

                  pedagogická centra. (Mejzlíková, 2014, s. 20)


                  Velmi úzce s obezitou souvisí zejména psychické problémy. Podle studie
                  provedené  v  60.  letech  20.  století  bývají  obézní  děti  svými  vrstevníky

                  nejhůře hodnoceny i v porovnání s dětmi s různým tělesným postižením.

                  S  obezitou  jsou  velmi  často  spojovaná  slova  jako  lenost,  hloupost,

                  neobratnost,  špína,  hnusota  a  jiné.    Zopakování  studie  v  posledních

                  letech ukázalo se, že obézní děti jsou hodnoceny ještě daleko hůře než v
                  původní studii i přes to, že je obezita ve společnosti stále častějším jevem.

                  Obézním  osobám  je  pak  přiřazováno  negativní  hodnocení,  které  se

                  významně  promítá  do  roviny  mezilidských  vztahů.  Obezita  negativně
                  narušuje  intimní,  osobní  i  pracovní  vztahy.  Obézní  lidé  jsou  ze  strany

                  společnosti velmi často diskriminováni právě proto, že v naší společnosti

                  je obezita vnímána jako sociální zátěž. Tento nepříznivý postoj veřejnosti k

                                                                                                     32
                                             Od začátečníka k mentorovi (podpůrné strategie vzdělávání učitelů ve Zlínském regionu)
                                                                             Projekt Fondu vzdělávací politiky MŠMT
   27   28   29   30   31   32   33   34   35   36   37