Page 4 - 2_studijní opora - modul 16
P. 4
ÚVOD
Základním východiskem v problematice reálné spolupráce školy a rodiny je
fakt, že každý učitel pozná a chápe argumenty, kvůli nimž má s rodinami svých
žáků spolupracovat, zároveň si uvědomuje i možné limity těchto snah. Druhým,
takřka fatálním prvkem tohoto tématu je skutečnost, že umí toto poznání
aplikovat a s rodiči komunikovat, kooperovat tak, aby spolupráce byla
akceptovatelná pro obě strany. Snaha vyhnout se nepříjemným, až konfliktním
vztahům znamená neustále hledat efektivní možnosti pro budování zdravých
vztahů. Je přitom zřejmé, že tato snaha by měla vyvěrat z iniciativ konkrétní
školy, konkrétního učitele a učitelky. Předkládaný materiál má těmto záměrům
pomoci.
Vztah školy a rodiny se rozvíjí jak na institucionální – skupinové, tak i personální
úrovni. Obsahy takto diferencovaného vztahu se mohou přirozeně lišit. Mohou
se týkat vyučování stejně jako témat zdánlivě s vyučováním nesouvisejících.
Vztah obou entit, školy a rodiny, se může tematizovat ve vazbě na cíle
vzdělávání či politické ideologie. Pro tuto problematiku jsou zajímavá také
individuální specifika žáků, rovněž i potenciality jeho rodinného prostředí.
Problematika tedy zahrnuje širokou škálu otázek. V předkládaném textu
nemáme možnosti ani ambice všechny z nich zachytit a analyzovat. Dotýkáme
se základních témat, která se s problematikou spolupráce školy a rodiny pojí.
Předmětem naší pozornosti je vztah rodiny a školy na preprimárním a primárním
stupni. Spolupráce školy a rodiny v tomto věku dítěte má svá specifika. V textu
je tedy třeba vidět za všeobecnými označeními škola, rodina, dítě, žák
především učitele, většinou učitelky mateřských a základních škol na jejich
primárním stupni, děti a žáky přibližně ve věku od 3 do šesti a poté do 10 let.
Důležitým prvkem objasňovanému vztahu jsou samozřejmě zákonní zástupci
těchto dětí, v práci jsme se omezili na rodiče (převládající ve školách), kteří
vstupují do tohoto vztahu na personální úrovni.
4
Od začátečníka k mentorovi (podpůrné strategie vzdělávání učitelů ve Zlínském regionu)
Projekt Fondu vzdělávací politiky MŠMT
