Page 7 - 2_studijní opora - modul 16

subjektům. Vzhledem k tomu, že tento sociální vztah je ve většině případů
založený na spolupráci jako prosociální kooperaci (Křivohlavý, 2002), není

nepřijatelné považovat oba pojmy – spolupráce (kooperace) a vztah školy a

rodiny za ekvivalenty.

Frekventovaným označením spojení obou institucí je především ve výpovědích
škol a jejích představitelů i u nás partnerství. Operacionalizace samotného

pojmu partnerství (školy a rodiny) způsobuje, že možnosti jeho uskutečnění
můžeme postavit do roviny ideálu, ke kterému se školy snaží přibližovat.

Partnerský přístup je založený na jednoduché myšlence, která má kořeny

převážně v amerických informačních zdrojích. Při efektivním partnerství školy a
rodiny participuje rodina, zejména rodiče, na výchově a vzdělávání jejich

dítěte také v instituci školy. Spojuje je společná zodpovědnost za výchovu a
vzdělávání dítěte – žáka.

Kontakt školy a rodiny je většinou realizován přes spolupráci, jejímž základem je

komunikace jako výměna různorodých významů mezi oběma institucemi a
jejími reprezentanty. V interakci školy a rodiny nejde však jen o přímou i

nepřímou komunikaci, spolupráci. Je podbarvována, podporována, ale i
tlumena množstvím představ, očekávání a souvislostí, zkušeností jejích

účastníků, díky kterým nabývá jistý charakter a kvalitu. Tyto parametry je

potřeba identifikovat a reflektovat. Proto se nám jeví přiléhavější a výstižnější
uvažovat o tomto tématu terminologicky ohraničeném jako vztah školy a

rodiny.

1.2 Vztah školy a rodiny

Škola a rodina jsou součástí jistých sociálních struktur, vstupují do vzájemných
vztahů. O jejich sociálním vztahu je možné uvažovat jako o určité formě

společenského styku s více méně přesně určeným obsahem. Tento vztah je
přirozeně modifikovaný aktivním jednáním samotných rodičů a učitelů.

Interakce mezi nimi je bází, zároveň předpokladem jeho rozvoje. Je založená
na vzájemném styku rodičů, žáků, dětí a učitelů, během kterého dochází

7
Od začátečníka k mentorovi (podpůrné strategie vzdělávání učitelů ve Zlínském regionu)

Projekt Fondu vzdělávací politiky MŠMT