Page 39 - 2_studijní opora - modul 9

36. ŠIMONÍK, O. 2005. Příprava budoucích učitelů. Soubor studií k
problematice přípravy budoucích učitelů pro druhý stupeň základních
škôl. Brno: MSD Brno, spol. s r. o. 95 s. ISBN 80-86633-32-2.
37. ŠIMONÍK, O. 2005b. Pedagogická praxe. Některé problémy v „praktické“
přípravě budoucích učitelů pro druhý stupeň základních škol. Brno: MSD
spol. s r. o. 128 s. ISBN 80-86633-30-6.
38. ŠVEC, V. 1999. Klíčové dovednosti ve vyučování a výcviku. 1. vyd. Brno:
MU. 178s. ISBN 80-210-1937-9.
39. ŠVEC, V. 2005. Pedagogické znalosti učitele: teorie a praxe. 1. vyd.
Praha: ASPI, a. s. 136 s. ISBN 80-7357-072-6. ŠVEC, V. Pedagogická
příprava budoucích učitelů: problémy a inspirace. Brno: Paido 1999.
40. ŠVEC, V. (ed.). 2000. Monitorování a rozvoj pedagogických dovedností.
Brno : Paido. ISBN 80-85931-87-7.
41. ŠTÁDLEROVÁ, M. 2011. Mentoring na akademické půdě [online]. [cit.
2014-07-06]. Praha, Česká zemědělská univerzita. Dostupné z:
http://tt.pef.czu.cz/Files/1_printVersion_13.pdf
42. THOMAS, D. et al. 1997. Príručka pre cvičných učiteľov cudzieho jazyka.
Prešov: FHPV PU. 75 s. ISBN 80-88885-03-5.
43. URBÁNEK, P. 2002. Problematika praktické složky přípravy v učitelském
vzdělávání In JANÍK, T. (ed.). Úloha fakultního cvičného učitele a fakultní
cvičné školy v přípravě budoucího učitele. Sborník z mezinárodní
konference. Brno: MU, s. 80-85.
44. WALTEROVÁ, E. 2002. Učitelé: proměny profese a rekostrukce jejich
vzdělávání. Pedagogická revue, 54 (3), s. 220 – 239.

39
Od začátečníka k mentorovi (podpůrné strategie vzdělávání učitelů ve Zlínském regionu)

Projekt Fondu vzdělávací politiky MŠMT