Page 37 - 2_studijní opora - modul 9
P. 37

10. FORTINOVÁ, N.; LAURINOVÁ, J. Škola ako dedičstvo. Banská Bystrica:
                         PedF Univerzity Mateja Bela, 1997.
                      11. FULLAN, M. G. (1991a). The meaning of educational change. In Fullan, M.
                         G. The new meaning of educational change (pp. 30-46). New York:
                         Teachers College Press. HAVEL, J. 2002. Jak si vychovat fakultního
                         cvičného učitele? In Úloha fakultního cvičného učitele a fakultní cvičné
                         školy v přípravě budoucího učitele. Brno : MSD, s. 19-28.
                      12. HAVEL, J. 2005. Spolupráce kooperujícího učitele se studentem učitelství
                         v procesu utváření jeho profesionálních kompetencí. In JANÍK, T., HAVEL,
                         J. eds. Pedagogická praxe a profesní rozvoj studentů. Sborník
                         mezinárodního pracovního semináře – MU Brno, 2005, s. 101 – 108. ISBN
                         80-210-3884-5
                      13. HAVEL, J., ŠIMONÍK, O. 2006. Kooperující učitel. Brno: MSD, 2006. ISBN 80-
                         86633-43-8.
                      14. HAVLÍK, R. , KOŤA, J. 2007. Sociologie výchovy a školy. Praha : Portál,
                         2007. 174 s. ISBN 978-80-7367-327-7.
                      15. HAWLEY, W. D. Systematic analysis, public policy-making and teacher
                         education. In Handbook of Research on Teacher Education. New York :
                         Mac Milan, 1990, s. 136-156.
                      16. How to Mentor Graduate Students: A Guide for Faculty. University of
                         Michigan [online], 2013. [cit. 2014-07-06]. Dostupné z:
                         http://www.rackham.umich.edu/downloads/publications/Fmentoring.p
                         df
                      17. Improving the Quality of Teacher Education. 2007 [online]. European
                         Commission. [cit. 10. 7. 2014]. Dostupné z:
                         <http://www.atee1.org/uploads/EUpolicies
                         /improving_the_quality_of_teacher_education_aug2007.pdf>
                      18. KASÁČOVÁ, B. 2002. Učiteľ. Profesia a príprava. So zameraním na učiteľa
                         1. stupňa ZŠ. Banská Bystrica : PdF UMB. 151 s. ISBN 80-8055-702-0.
                      19. KOSOVÁ, B. 2002. Idea spolupráce univerzity a cvičných škôl. In
                         KASÁČOVÁ, B. (ed.). 2002d. Spolupráca univerzity a škôl. Zborník
                         príspevkov z medzinárodnej konferencie Cvičný učiteľ. 18. 1. 2002.
                         Banská Bystrica: Pedagogická fakulta UMB, s. 10-13.
                      20. KOSOVÁ, B., TOMENGOVÁ, A. et al. 2015. Profesijná praktická príprava
                         budúcich učiteľov. Banská Bystica : Belianum. ISBN 978-80-557-0860-7.
                      21. KYRIACOU, CH. 1996. Klíčové dovednosti učitele. Cesty k lepšímu
                         vyučování. 1. vyd. Praha : Portál. 153 s. ISBN 80-7178-022-7.
                      22. LUKÁŠOVÁ, H. 2008. Otazníky k profesionalizaci učitelského vzdělávání. In
                         LUKÁŠOVÁ, H., SEBEROVÁ, A. (eds.) Současnost a budoucnost



                                                                                                     37
                                             Od začátečníka k mentorovi (podpůrné strategie vzdělávání učitelů ve Zlínském regionu)

                                                                             Projekt Fondu vzdělávací politiky MŠMT
   32   33   34   35   36   37   38   39