Page 31 - 2_studijní opora - modul 15

SEZNAM POUŽITÉ LITERATURY

[1] BARTOŇOVÁ, M. 2006 Kapitoly ze specifických poruch učení I:

Vymezení současné problematiky. Brno: Masarykova univerzita. ISBN

80-210-3613

[2] BARTOŇOVÁ, M. 2006 Kapitoly ze specifických poruch učení II:

Reedukace specifických poruch učení. Brno: Masarykova univerzita.
ISBN 80-210-3822-5

[3] BARTOŇOVÁ, Miroslava a Marie VÍTKOVÁ, 2007. Strategie ve

vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Texty

k distančnímu vzdělávání. Brno: Paido. ISBN:978-80-7315-140-9

[4] HÁJKOVÁ, Vanda a Iva STRNADOVÁ, 2010. Inkluzivní vzdělávání. Teorie
a praxe. Havlíčkův Brod: Grada Publishing. ISBN 978-80-247-3070-7.

[5] JUCOVIČOVÁ, Drahomíra, 2014. [online]. Specifické poruchy učení a

chování. Praha Karolinum. ISBN: 978-80-7290-657-4. Dostupné na:

http://vzdelavanidvpp.eu/download/opory/16jucovicova.kn.bl.TISK.
pdf

[6] JUCOVIČOVÁ, D.; ŽÁČKOVÁ, H. 2008. Reedukace specifických

poruch učení u dětí. Vyd. 1. Praha: Portál. ISBN 978-80-7367-474-8

[7] KUCHARSKÁ, A. 1999. Specifické poruchy chování a učení. Sborník
1999. Praha: Portál. ISBN: 80-7178-294-7.

[8] MATĚJČEK, Z. 1995. Dyslexie: specifické poruchy čtení. Praha: H&H.

ISBN 80-85787-27-X

[9] MATĚJČEK, Z., VÁGNEROVÁ, M. 2006. Sociální aspekty dyslexie.
Praha: Nakladatelství Karolinum. ISBN 80-246-1173-2

[10] MICHALÍK, Jan, 2003. Školská legislativa – dokumenty. Olomouc: UP

Olomouc. ISBN: 80-244-0626-8

31
Od začátečníka k mentorovi (podpůrné strategie vzdělávání učitelů ve Zlínském regionu)

Projekt Fondu vzdělávací politiky MŠMT