Page 30 - 2_studijní opora - modul 15

ZÁVĚR

Právě specifické poruchy učení mohou mít bezpochyby vliv na školní

výkon dítěte. V případě edukace dětí s touto poruchou volíme cíle tak,

aby jejich naplnění bylo reálné. Tak jako každý i takové dítě potřebuje zažít
pocit úspěchu. Pokud je dítě demotivováno a frustrováno školním

neúspěchem, zanedlouho se objeví nezájem o vzdělávání, což se projeví

i později v jeho profesním růstu.

Důležitou dovedností každého pedagoga by měla být schopnost jak

prevence, tak prvotní diagnostiky dítěte se specifickou poruchou učení.

V případě stanovení diagnózy by měl být schopen zajistit adekvátní

reedukaci.

Předložený text vytváří pouze základní rámec z oblasti práce učitele

s dětmi se specifickými poruchami učení.

Doufám, že tato studijní opora bude dalším impulsem pro bližší seznámení

se s problematikou.

30
Od začátečníka k mentorovi (podpůrné strategie vzdělávání učitelů ve Zlínském regionu)

Projekt Fondu vzdělávací politiky MŠMT