Page 32 - 2_studijní opora - modul 15

[11] MLČÁKOVÁ, Renata, 2009. Grafomotorika a počáteční psaní.

Praha: Grada Publishing, a.s., ISBN 978-80-247-2630-4

[12] MÜLLER, Oldřich, 2001. Dítě se speciálními vzdělávacími potřebami

v běžné škole. Olomouc: Univerzita Palackého. ISBN 80-244-0231-9

[13] POKORNÁ, V. 2001. Teorie a náprava vývojových poruch učení a
chování. Praha: Portál. 3. rozšířené a opravené vydání. ISBN 80-
7178-570-
[14] PRŮCHA, Jan, Eliška WALTEROVÁ a Jiří MAREŠ. 2001. Pedagogický

slovník. 3., rozšířené a aktualizované vydání. Praha: Portál. ISBN: 80-
7178-579-2

[15] SELIKOWITZ, M. 2000. Dyslexie a jiné poruchy učení. Praha: Grada

Publishing, spol. s.r.o. ISBN 80-7169-773-7

[16] SIMON, H. 2006. Dyskalkulie: jak pomáhat dětem, které mají potíže

s počítáním. Praha: Portál. ISBN 80-7367-104-2.
[17] VITÁSKOVÁ, K. 2006. Specifické poruchy učení pro výchovné

pracovníky. Olomouc: UP. ISBN 80-244-1216-0

[18] ZELINKOVÁ, O. 2003. Poruchy učení: specifické vývojové poruchy

čtení, psaní a dalších školních dovedností. Praha: Portál. ISBN 80-
7178-800-7

32
Od začátečníka k mentorovi (podpůrné strategie vzdělávání učitelů ve Zlínském regionu)

Projekt Fondu vzdělávací politiky MŠMT