Page 48 - img_0001 (1)

При провеждане на всички "сборове и други начинания на

пионерската организация детската библиотека и оказва актив-

но съдействие с подбиране на съответна литература.

В една съветска библиотека била въведена нова форма на

пропаганда на четенето“, книга- самоходка“. „Да

Библиотеката определя така целта на тая нова форма:

увлече в четене ония ученици, които още не са се приобщили

към книгата; да постави основите на навик към самостоятелно

четене, на критично отношение към книгата; да научи децата

да обичат и пазят книгата, да владеят речта си.“

Библиотекарят- в съгласие с учителя и пионерския ръково-

дител на даден клас в някое училище избира книга-самоходка.

В определен ден и час библиотекарят занася в класа нов

или добре запазен екземпляр от определената книга заедно с

писмо приблизително с такова съдържание:

„Драги деца! Детската библиотека изпраща на четвърти

клас на у-ще (посочва се името му) книгата (посочва се авто-

рът н заглавието И). Прочетете я всички поред, нарисувайте]

това, което най-много ви се книгата, и напишете” от-
>, хареса в
зиви за нея.“

Същевременно се занася в класа плакат „Как да четем“ и

упътване „Как да напишем отзив за прочетената книга“

Класът избира отговорник за книгата, на когото тя се

връчва тържествено срещу библиотечен формуляр. Съставя се

маршрут за пътуването на книгата там от един ученик на
в

друг, определя се необходимото за прочитането време.

Книгата-самоходка има успех, ,когато учителят и пионер-

ският ръководител постоянно незабелязано следят за четенето и.

Когато книгата-самоходка бъде от всички,

„ прочетена на-
срочва се обсъждането и в библиотеката. Учениците отиват

.там заедно с учителя си и намират своите отзиви и рисунки,

:. във вид на плакат.

офоБмениецата много харесват това „пътешествие“ на книгата на

ласа, привлича ги отговорността, която им е възложена, те ста-

рателно следяг за четенето на другарите си, за спазване срока

за четене. Тежко му на онзи ученик, които наруши някое от

оетите от класа задължения.

Книгата-самоходка дава възможност на учителя и пионерс-
”

ия ръководител да привлекат към четене ония, които са

внодушни към четенето, да издигнат дисциплината на класа,

„”да приучат децата по- добре да разберат книгата, да я ценят

Ш Пазят.

В своята работа деТската библиотека трябва да бъде под-

епяначнапълно и от родителите. Само с тяхна помощ извън-