Page 153 - DSKP PEMULIHAN KHAS MATEMATIK

BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK
PROGRAM PEMULIHAN KHAS
KEMAHIRAN STANDARD KANDUNGAN KEMAHIRAN
PEMULIHAN KANDUNGAN OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI (MODUL LINUS) CATATAN
(KP) KSSR

KP 6 : KSSR Semakan 2017 Pada akhir PdP, murid 1. Letakkan kesemua kad nombor Konsep :
Operasi Darab berupaya: dalam gandaan dua dan empat, darab, kali, ganda,
Tahun 2 atau lima dan sepuluh dalam hasil darab,
2.0 Operasi Asas 13. Melengkapkan ayat kotak yang sama. Konstruk 10 : kumpulan,
matematik darab bagi sifir Keupayaan menterjemah sama banyak,
2.3 Darab dalam i. dua 2. Ambil satu kad secara rawak ayat biasa kepada ayat penambahan
lingkungan 1000. ii. lima daripada dalam kotak. Tanyakan matematik dan sebaliknya. berulang,
iii. sepuluh soalan yang sesuai dengan kad susunan nombor,
iv. empat nombor yang telah diambil. Asas 2 sifir.
v. satu 4.3 (b) 1. Menyatakan secara
vi. sifar Contohnya, apabila kad nombor spontan sifir dua, lima, Sumber :
mengikut salah satu ’30’ diambil: sepuluh, empat, satu dan - Modul Guru
daripada dua nombor Cadangan komunikasi: sifar mengikut: - Murid Numerasi
yang didarab untuk “Berapa darab lima hasil darabnya a) salah satu daripada Asas 2, 4.3(b)
memberi hasil darab tiga puluh?” nombor yang didarab
tertentu. untuk memberi hasil BBB / BBM :

atau; darab tertentu. garis nombor bersaiz
besar
“Enam darab berapa hasil kotak, kad nombor
darabnya tiga puluh?” dalam gandaan dua,
lima, sepuluh dan
atau; empat.

“Berapa darab sepuluh Bridging :
jawapannya tiga puluh?” - Sifir 0 – 10.

3. Minta murid menuliskan soalan
tadi sebagai ayat.

146