Page 315 - El Crecimiento Sostenible en RD
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educativo y de los docentes en servicio, así como in- ?co, estos programas de asistencia social vinculados Sector educativo C A P Í T U LO 1 5
crementar su número, particularmente en los niveles a la escuela deben estar más estrechamente relacio-
inicial y medio; y (viii) capacitar a todo el magisterio en nados con el Programa Solidaridad y con el Sistema
el uso de las TIC como recurso de aprendizaje. Único de Bene?ciarios de transferencias condiciona-
das. En un contexto de crisis económica, este tipo de
En su conjunto, este grupo de políticas están enfo- intervenciones pueden ser un factor de contención de
cadas a mantener la calidad del sistema. Se trata de abandono escolar.
medidas urgentes y que seguramente tendrán impac-
to en la calidad de los aprendizajes. El cumplimiento 15.3.4 Política para incrementar el gasto
de estas metas depende, más que de gran cantidad de educativo
recursos, de la capacidad de convocatoria del sector
respecto de temas básicos como el cumplimiento del » Movilizar los sectores públicos y privados, nacio-
horario y calendario escolar, y la apropiada imple- nales e internacionales, para procurar recursos ne-
mentación del currículo en el aula. Además de esta cesarios para alcanzar los objetivos de cobertura,
capacidad, el éxito de dichas políticas depende clara- calidad y equidad educativas.
mente de la capacidad del sistema de atraer y retener
a buenos profesores. En este marco, la mayoría de los Como ya se ha mencionado, para realizar estas
recursos son requeridos para mejorar la formación políticas y alcanzar sus objetivos es de suma im-
inicial de los docentes y mantener un sistema de for- portancia contar con recursos económicos en una
mación continua. magnitud nunca antes vista en el sector educativo
dominicano. Además de un incremento sustancial
15.3.3 Política para mejorar la equidad y sostenido de los recursos públicos para el sector
(se plantea llegar en el año 2018 al 6,6% del PIB), se
» Promover la equidad educativa con apoyo a los prevé aumentar el gasto privado en educación, par-
estudiantes provenientes de los sectores sociales ticularmente el de las empresas. El Plan contempla
más vulnerables. destinar aproximadamente el 70% de los recursos
previstos para infraestructura (35,6%) y para perso-
Esta política busca que los estudiantes de los sec- nal docente (35,1%).
tores sociales más vulnerables cuenten con apoyo
para que puedan acceder y permanecer en el sistema Independientemente del crecimiento presupuestal
educativo. Entre las medidas para mejorar la equidad propuesto por el Plan, es importante que el sector
educativa se propone: (i) identi?car en cada centro esté en condiciones de rendir cuentas de los resulta-
educativo a los estudiantes más vulnerables y focali- dos conseguidos con los recursos otorgados. Vincular
zar los programas de apoyo para que sean estos estu- el marco de gasto de mediano plazo elaborado por la
diantes los primeros en recibir asistencia económica; SEE con los resultados educativos (de e?ciencia inter-
y (ii) apoyar a los estudiantes de familias de más na y rendimiento educativo) permitirá al sector mo-
bajos ingresos con textos y materiales escolares así nitorear el grado de éxito de las políticas propuestas
como con transporte para aquellos que deban despla- por el Plan y, en general, de las acciones emprendidas
zarse para asistir a la escuela. por el Gobierno.
El Plan no es muy especí?co en lo que respecta a esta 15.4 Recomendaciones de política
política. Se habla de mejorar la focalización y ampliar educativa
los programas sociales dirigidos a familias y comuni-
dades, de crear programas de incentivos al ahorro y a Con base en el diagnóstico realizado y los lineamien-
la superación personal, y de brindar apoyo en útiles y tos de política educativa contemplados en el Plan De-
materiales a estudiantes de familias con menores in- cenal 2008–2018, se realizan, a continuación, algunas
gresos. Independientemente de su contenido especí-
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