Page 39 - El Crecimiento Sostenible en RD

si se pudiera mantener el patrón de crecimiento que Tasa de Neta de Matriculados GRÁFICO 2.13 ? RETORNOS A LA EDUCACIÓN EN
ha venido exhibiendo la República Dominicana en los en Secundaria LA REPÚBLICA DOMINICANA Y OTROS PAÍSES,
últimos años. 1998 (aumento porcentual en el ingreso asociado a un
3.000 año adicional de educación)
3.500
Hay evidencia que indica que la República Dominica- 4.000 Tailandia
na está atrasada en lo que respecta a la educación 4.500 Guatemala
secundaria y a la educación superior, en función a su 5.000
nivel de ingreso. En el Grá?co 2.12, se muestra infor- 5.500 Ecuador
mación relativa a la educación secundaria, la cual es 6.000 Brasil
clave para un país del nivel de ingreso de la República 6.500
Dominicana. 7.000 Paraguay
7.500 Perú
Si la disponibilidad de capital humano fuera una res- 8.000
tricción activa para el crecimiento, ello se re?ejaría México
en las elevadas tasas de retorno a la educación. En Diagnóstico de crecimiento C A P Í T U LO 2 Chile
otras palabras, un año más de educación para la
fuerza de trabajo se traduciría en un fuerte aumento Estados Unidos
porcentual en los salarios. Sin embargo, según los cál- Colombia
culos existentes, la tasa de retorno a la educación es Panamá
bajísima, en comparación con las estimaciones para
otros países (véase el Grá?co 2.13) y, si bien la tasa América Latina
de retorno de la educación superior es más alta, no lo Bolivia
es en términos relativos si se compara a la República
Dominicana con otros países. Nicaragua
El Salvador
No cabe duda de que un proceso de crecimiento basa- Honduras
do en el surgimiento de nuevos sectores exportables Costa Rica
aumentaría los requerimientos de mano de obra cali?- Argentina
cada en el futuro; y la República Dominicana no parece Venezuela
estar particularmente preparada para enfrentar este
Uruguay
Rep. Dominicana

Taiwán

0,0 0,05 1,0 0,15 0,2

Fuente: Hausmann y Rodrik (2006).

GRÁFICO 2.12 ? TASA NETA DE MATRÍCULA EN desafío. En este sentido, hay dos hechos que conviene
SECUNDARIA: REPÚBLICA DOMINICANA Y EL destacar aquí. En primer lugar, en la educación uni-
MUNDO, 2005 versitaria tienden a predominar carreras no técnicas;
en segundo lugar, la calidad de la educación es baja
160 según resulta de las pruebas de calidad. Esto no es de
sorprender dado que la República Dominicana se en-
140 cuentra entre los países del mundo con bajo gasto en
la educación en relación con el producto. Dicho gasto
120 es apenas 2% del PIB, mientras que en los países de
desarrollo comparables, el promedio asignado es el
100 doble. Otro indicador para la baja calidad de la educa-
ción es que, según las estimaciones de Bratsberg y Te-
80 rrell (2002) relativas a los retornos de la educación en
los países de origen de los inmigrantes de los Estados
60 República Unidos, los dominicanos tienen los segundos retornos
Dominicana más bajos, después de los haitianos. Esto signi?ca que
40 un año adicional de educación en la República Domi-
nicana tiene, en los Estados Unidos, un valor inferior
20 a la educación que casi cualquier otro país de origen.
Así pues, no puede descartarse que los bajos retornos
0 de la educación en la República Dominicana sean el re-
sultado tanto de la debilidad de la demanda por mano
PIB per cápita en PPA, en US$ de 2005 de obra cali?cada como de la baja calidad de la oferta
Fuente: Banco Mundial, Ed Stat. que produce el sistema educativo.

PARTE 1 ? Visión general 29