Page 178 - PRAKARYA KLS 9 BUKU GURU
P. 178

smpyapiaparung ©®
   smpyapiaparung ©®



                   TUGAS 1

                   Pengenalan Kerajinan dengan Berbagai Media Campuran
                   Amatilah gambar 1.1.!  Ungkapkan pendapatmu tentang kerajinan yang
                   dibuat dengan berbagai media campuran di lingkungan sekitar yang
                   tertera pada gambar. Apakah kamu pernah melihat jenis karya seperti ini?
                   Sampaikan dalam pembelajaran!




                     Peserta didik membaca wacana pada halaman buku siswa mengenai
                 pengertian bahan berbasis media campuran. Dapat pula diberi pengetahuan
                 lainnya yang dapat memperkaya pembahasan kerajinan. Fokuskan pada
                 kerajinan dengan bahan batu, logam plastik, kayu, dan keramik.
                     Guru sesekali melakukan pembelajaran dengan metode bercerita,
                 tanya jawab dan agar terjadi dialog antar peserta didik. Kurangi peran guru
                 dalam menggunakan metode ceramah. Buatlah aturan di dalam kelas, agar
                 cerita dapat dinikmati dengan mengasyikkan. Peserta didik diminta untuk
                 berpartisipasi dalam diskusi secara klasikal. Peserta didik menyebutkan
                 berbagai macam contoh benda-benda yang dihasilkan dari bahan berbasis
                 media campuran. Dan kaitkan dengan masa dahulu, apakah dahulu sudah
                 banyak dipergunakan media campuran sebagai produk kerajinan, dan
                 bandingkan dengan masa sekarang?
                     Gunakan model pembelajaran kolaboratif untuk menjelaskan materi ini.
                 Upayakan terjadi cara berpikir kritis untuk menunjukkan bahwa pembelajaran
                 sudah pada berpikir tingkat tinggi dan relevan untuk menyelesaikan masalah.
                 Beri kesempatan banyak bertanya kepada peserta didik dan mencari
                 jawabannya sendiri, Dapat pula jawaban dilemparkan kepada teman
                 sebayanya. Guru dapat menjadi fasilitator agar terbentuk sebuah opini dari
                 pertanyaan peserta didik. Guru dapat menjadi jembatan penghubung antar
                 jawaban yang diberikan oleh peserta didik lain untuk dibentuk beberapa
                 kesimpulan. Kesimpulan juga dapat dirumuskan sendiri oleh peserta didik
                 saat berdiskusi.
                     Peserta didik membaca buku siswa dan menyebutkan berbagai
                 bahan yang dapat dipadu dengan  batu, logam, plastik, kayu, dan keramik
                 berdasarkan pengelompokkannya. Mintalah peserta didik memberi contoh
                 lain selain yang ada di buku siswa. Kaitkan dengan bahan batu, logam, plastik,
                 kayu, dan keramik yang akan dijadikan sebagai bahan baku kerajinan.









                                                                                       171
                                                  Prakarya                             171
   173   174   175   176   177   178   179   180   181   182   183