Page 64 - PRAKARYA KLS 9 BUKU GURU

smpyapiaparung ©®
smpyapiaparung ©®

didik dapat membuat kemasan jika waktu memungkinkan.
Peserta didik yang selesai lebih dulu, baik individu maupun kelompok dalam
membuat produk kerajinan bahan keras alam dapat mempresentasikan di muka
kelas, agar peserta lain dapat belajar dari kelebihan dan kekurangan peserta didik
tersebut. Mintalah peserta didik lainnya untuk menguji produk kerajinan bahan
keras buatan yang dibuatnya, agar terlihat apakah produk kerajinan bahan keras
anorganik yang dibuat peserta didik layak pakai dan layak jual atau tidak. Guru
dapat mengomentari hasil pekerjaan peserta didik. Peserta didik harus mau
menerima kritikan dan saran untuk berkarya lebih baik ke depannya.

INTERAKSI DENGAN ORANG TUA

Jika ada pameran atau bazar yang dilakukan di sekolah. Sebaiknya orang tua
mengapresiasi karya peserta didik yaitu dengan membeli hasil produk kerajinan
bahan keras buatan yang dibuat oleh putra/inya di sekolah. Jika hasilnya bagus,
berikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkannya di rumah sebagai
langkah awal memulai wirausaha.

PENGAYAAN

Bagi peserta didik yang sangat tertarik pada bidang pembuatan kerajinan bahan
keras buatan ini dapat mengembangkan kerajinan bahan keras buatan lainnya
yang belum dilakukan. Cari informasi sebanyak-banyaknya tentang sumber daya
bahan keras buatan sebagai kerajinan dan juga teknik pembuatannya yang ada di
wilayah setempat. Informasi dapat dicari melalui internet, studi pustaka, majalah,
surat kabar, bahkan observasi langsung pada pusat pembuatan kerajinan bahan
keras buatan. Hal ini dilakukan untuk memperluas pengetahuan dan pengalaman
peserta didik.

REMEDIAL

Remedial dilakukan untuk peserta didik yang memiliki tempo kerja lambat
atau karena jarang hadir sebab sakit atau berhalangan di sekolah saat pelajaran
Prakarya dilakukan. Peserta didik seperti ini memerlukan bimbingan yang seksama
terutama dalam teknik dan proses pembuatan produk kerajinan bahan keras

57
Prakarya 57