Page 59 - PRAKARYA KLS 9 BUKU GURU

smpyapiaparung ©®
smpyapiaparung ©®

INFORMASI UNTUK GURU

Pada bagian D yaitu tentang produk dan proses pembuatan kerajinan dari
bahan keras dilanjutkan dengan mempelajari bagian ke-2. Kerajinan bahan keras
buatan. Kerajinan bahan keras buatan berikutnya dilakukan pada 4 pertemuan.
Peserta didik disajikan penjelasan mengenai keunikan bahan kerajinan bahan
keras buatan. Gali lebih jauh tentang pembuatan kerajinan dari bahan keras buatan
yang berasal dari wilayah setempat. Peserta didik perlu diajak untuk merespon hal
ini agar dapat dibangun wawasan dan pengetahuan yang luas dan komprehensif.
Pada pembuatan kerajinan bahan limbah buatan dapat saja guru menentukan
teknik pembuatan atau pun jenis bahan keras yang serupa sehingga peserta didik
membuat kerajinan bahan keras buatan dengan bentuk yang berbeda meski
tekniknya sama. Perbedaan dapat dilakukan pada segi manfaat produk, warna,
dekorasi, dan ukuran. Sesuaikan dengan sumber daya alam dan sarana dan
prasarana yang dimiliki sekolah.

PROSES PEMBELAJARAN

Guru mengucapkan salam dan menyampaikan target pertemuan kedua. Guru
meminta peserta didik mempelajari proses produksi pembuatan kerajinan bahan
keras buatan yang disajikan dalam buku siswa.
Guru memberi penjelasan awal mengenai teknik dasar pembuatan kerajinan
dari bahan keras buatan yang dapat dilakukan yaitu membentuk, menempel,
menganyam, dan sebagainya. Hal ini tidak disampaikan dalam buku siswa. Guru
perlu tambahkan keterangan tersebut dan jika perlu teknik lain yang mungkin
untuk dilakukan tetapi tidak dituliskan dalam buku siswa. Peserta didik melakukan
pengamatan bahan keras alam apa saja yang dapat digunakan sebagai kerajinan.
Peserta didik dapat mengemukakan berbagai penemuan mereka terhadap bahan
kerajinan bahan keras buatan baik yang ada di lingkungan rumah mereka, di
sekolah, di pasar, atau ditempat lainnya.
Guru menjelaskan tentang keunikan aneka bahan dasar pembuatan kerajinan
bahan keras buatan. Peserta didik memperhatikan contoh-contoh yang dibawa
guru ataupun yang disajikan dalam buku siswa. Peserta didik dapat mengidentifi kasi
dan menggali lebih dalam mengenai keunikan masing-masing bahan dasar
tersebut. Peserta didik mengamati satu persatu dan mengira-ngira jenis kerajinan
apa yang cocok untuk dibuat dari bahan dasar tersebut. Mintalah peserta didik
mengkomunikasikan hal yang telah dipelajarinya dan yang dipikirkannya.

52 Buku Guru Kelas IX SMP/ MTs