Page 30 - DSKP BM LD TAHUN 6
P. 30
KSSR PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) BAHASA MELAYU TAHUN 6
Murid menggunakan pengetahuan dan Standard Prestasi KSSR Pendidikan Khas Bahasa Melayu
5 Standard Prestasi KSSR Pendidikan Khas (Masalah
(Tahu, faham dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada
boleh buat dengan situasi baharu dengan mengikut prosedur Pembelajaran) Bahsa Melayu digunakan untuk melihat kemajuan
atau secara sistematik serta tekal dan
beradab terpuji)
bersikap positif. dan perkembangan murid dalam pembelajaran, serta prestasi
seseorang murid. Pentaksiran Rujukan Standard merupakan
Murid berupaya menggunakan
6 pengetahuan dan kemahiran sedia ada proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu,
(Tahu, faham dan untuk digunakan pada situasi baharu faham dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari
boleh buat dengan secara sistematik, bersikap positif, kreatif
beradab mithali) dan inovatif dalam penghasilan idea berdasarkan pernyataan standard prestasi yang ditetapkan.
baharu serta boleh dicontohi. Pentaksiran sedemikian tidak membandingkan pencapaian
seseorang murid dengan murid lain. Perkembangan murid
Tahap Penguasaan Keseluruhan dilaporkan dengan menerangkan tentang kemajuan dan
Tahap Penguasaan Keseluruhan bagi setiap mata pelajaran perlu pertumbuhan murid dalam pembelajaran. Murid dinilai secara adil
ditentukan pada setiap akhir tahun. Tahap Penguasaan dan saksama sebagai individu dalam masyarakat berdasarkan
Keseluruhan ini merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan keupayaan, kebolehan, bakat, kemahiran dan potensi diri tanpa
nilai. Guru perlu mentaksir murid secara kolektif dan holistik dengan dibandingkan dengan orang lain.
melihat semua aspek semasa proses pembelajaran. Guru
hendaklah menggunakan pertimbangan profesional dalam semua Pihak sekolah berupaya mendapatkan maklum balas yang lengkap
proses pentaksiran, khususnya dalam menentukan tahap dalam bentuk data kualitatif dan kuantitatif. Maklumat yang
penguasaan keseluruhan. Pertimbangan profesional boleh diperolehi membolehkan pihak yang bertanggungjawab mengenali,
dilakukan berdasarkan pengetahuan dan pengalaman guru, memahami, menghargai, serta mengiktiraf murid sebagai insan
interaksi guru bersama murid, serta perbincangan bersama rakan yang berguna, penting dan mempunyai potensi untuk
sejawat. menyumbang kepada pembangunan negara dan bangsa.
18
