Page 12 - Buku prakarya 8 bab 2

gambar langsung yang bisa didapat dari sumber lain seperti surat kabar, buku,
dan internet. Siswa diminta untuk mencari tahu sendiri lebih banyak tentang
media komunikasi tradisional, baik dengan cara mencari di perpustakaan, surat
kabar, atau interview langsung dengan orang-orang sekitar sehingga siswa
dapat belajar secara kontekstual.

PROSES PEMBELAJARAN

Guru boleh membuatkan tugas pengamatan seperti berikut.

No. Media komunikasi tradisional Manfaat Kekurangan

1. Kentongan

2. Daun lontar
3. Lonceng
4. Hewan merpati

5. Prasasti

6. Terompet dari tanduk rusa
7. Terompet keong
8. Asap

9. Serat papyrus

10. Piktografi

Tugas pengamatan tersebut di atas akan membantu siswa untuk membentuk
persepsi awal dari materi media komunikasi tradisional.

Guru mengarahkan semua siswa untuk membaca materi media komunikasi
tradisional. Guru juga bisa menunjuk satu orang siswa untuk membaca materi

sejarah media komunikasi tradisional dan siswa yang lain menyimak.
Guru memberikan pancingan-pancingan yang dapat merangsang siswa aktif
berbicara. Usahakan supaya siswa sudah duduk berkelompok sesuai dengan
keinginan Kurikulum 2013.

Prakarya 71