Page 5 - BUKU GURU PRAKARYA 8.1

Presiden tersebut menyangkut kebijakan Pengembangan Ekonomi Kreatif untuk
periode 2009-2015, yakni pengembangan kegiatan ekonomi berdasarkan pada
kreativitas, keterampilan, dan bakat individu untuk menciptakan daya kreasi dan
daya cipta individu yang bernilai ekonomis dan berpengaruh pada kesejahteraan
masyarakat Indonesia.
Tantangan pelajaran Prakarya dalam menghadapi persoalan internal dan
eksternal dibutuhkan keterpaduan: (1) pemahaman nilai tradisi dan kearifran
lokal serta teknologi tepat guna, (2) adopsi sistem produksi dengan teknologi
dasar, serta (3) mendasarkan wawasan pelatihan dengan kewirausahaan.
Dasar keterampilan yang menjadi tumpuan pengembangan adalah: rekayasa,
pengolahan, budi daya, dan kerajinan. Secara garis besar, pelajaran Prakarya
diharapkan memperhatikan: (1) pendidikan budaya dan karakter bangsa sebagai
bagian integral yang tak terpisahkan dari pendidikan nasional, (2) pendidikan
budaya dan karakter bangsa yang dikembangkan secara komprehensif
sebagai proses pembudayaan, (3) fasilitasi pendidikan dan kebudayaan secara
kelembagaan perlu diwadahi secara utuh, (4) pendidikan budaya dan karakter

bangsa sebagai tanggung jawab bersama antara pemerintah, masyarakat,
sekolah dan orangtua, dan (5) revitalisasi pendidikan dan budaya karakter
bangsa dalam menggugah semangat kebersamaan.
Kewirausahaan adalah proses dinamis antara visi yang ingin dicapai
dengan perubahan lingkungan dan kemampuan berkreasi untuk menyelaraskan
visi dan perubahan lingkungan. Proses dinamis tersebut perlu didorong oleh
energi dan hasrat yang tinggi untuk menemukan ide-ide baru dalam memecahkan
setiap persoalan yang timbul selama proses harmonisasi.
Kewirausahaan pada mata pelajaran Prakarya di SMP/MTs arah
pembelajarannya lebih kepada memfasilitasi siswa mengembangkan diri
dengan kecakapan hidup (life skill) dan diarahkan pada pembentukan karakter
kewirausahaan dengan mengembangkan sikap, pengetahuan dan penumbuhan
nilai-nilai kewirausahaan. Pembentukan nilai-nilai karakter kewirausahaan ini
dimulai dari penyelarasan antara kemampuan dan kesukaan dengan minat dan

motif berwirausaha dengan tujuan melatih koordinasi otak dengan keterampilan
teknis. Selain itu, pengembangan keterampilan diarahkan kepada teknologi tepat
guna dengan mengganti bahan, bentuk serta keteknikan kepada pemenuhan
prakarya family/home skill dan life skill dengan berbasis pada potensi/konteks
lokal (kearifan lokal) setempat.

2 2 Buku Guru kelas VIII SMP/MTsBuku Guru kelas VIII SMP/MTs Buku Guru kelas VIII SMP/MTs