Page 7 - การจัดการเรียนรู้บูรณาการ ด้วยวิธีทางวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
P. 7
การจัดการเรียนรู้บูรณาการด้วยวิธีการทางวิทยาศาสตร์ เล่ม 2 ค
หนังสือการจัดการเรียนรู้บูรณาการด้วยวิธีการทางวิทยาศาสตร์ (Scientifi c Method) เล่ม 2
จัดทำขึ้นเพื่อใช้เป็นคู่มือและแนวทางในการจัดการเรียนรู้บูรณาการด้วยวิธีการทางวิทยาศาสตร์
ของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
ซึ่งเป็นกิจกรรมในโครงการพัฒนาศักยภาพความเป็นมนุษย์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ดังพันธกิจ
ของโรงเรียนในการพัฒนาผู้เรียนให้มีความเป็นเลิศทางวิชาการ กิจกรรม คุณธรรม สามารถเป็นผู้นำ
ที่มีคุณภาพ และมีความเป็นสากลบนพื้นฐานความเป็นไทย การจัดกิจกรรมโครงงานบูรณาการ
ด้วยวิธีการทางวิทยาศาสตร์ดำเนินเรื่องโดยใช้การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Project-Based
Learning) ซึ่งนักเรียนแต่ละกลุ่มจะเป็นผู้ค้นหาคำตอบด้วยตนเอง โดยมีอาจารย์ประจำชั้นและ
อาจารย์ที่ปรึกษาโครงงาน เป็นผู้ให้คำแนะนำและเป็นผู้อำนวยความสะดวก ซึ่งเป็นการจัดการเรียนรู้
ด้วยวิธีการดังกล่าว เป็นหัวใจสำคัญของการเรียนรู้วิธีการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 นอกจากนี้นักเรียน
ยังได้เรียนรู้ทักษะสำคัญจากการปฏิบัติโครงงาน อาทิ ทักษะการเรียนรู้นวัตกรรม คือการคิดวิเคราะห์ การสื่อสาร
การร่วมมือ และความคิดสร้างสรรค์ อีกทั้งทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี บนพื้นฐานของปัญหา
ของโครงงานที่เกี่ยวข้องกับชีวิต อีกทั้งได้เรียนรู้ทักษะชีวิต เช่น ความหยืดหยุ่นและความสามารถในการปรับตัว
ทักษะด้านสังคม การมีผลงานและความรับผิดชอบตรวจสอบได้ อีกทั้งภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ
หนังสือนี้ได้แบ่งออกเป็น 2 ตอนหลัก ซึ่งประกอบด้วยเนื้อหาและความรู้ที่ใช้ในการทำโครงงาน
รวมถึงแบบฟอร์มที่นักเรียนต้องศึกษาและการดำเนินการให้เกิดความเข้าใจและปฏิบัติตามกรอบเวลาที่กำหนด
ในตอนที่ 2 เป็นการนำเสนอตัวอย่างโครงงานบูรณาการของนักเรียนที่ได้ลงมือปฏิบัติด้วยความมุมานะ
อุตสาหะจนผลงานน่าชื่นชม ที่สำคัญคือนักเรียนสามารถตอบปัญหาที่นักเรียนตั้งใจที่จะศึกษา
ในนามของคณะบรรณาธิการและผู้จัดทำหนังสือเล่มนี้หวังเป็นอย่างยิ่งว่า นักเรียนระดับชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 3 ของโรงเรียน รวมถึงผู้อ่านที่มีความสนใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการด้วยวิธีการทาง
วิทยาศาสตร์จะเกิดประโยชน์อย่างสูงสุด และขออวยพรให้นักเรียนทุกคนมีความสุขและประสบความสำเร็จ
ในการเรียนรู้จากการปฏิบัติโครงงานบูรณาการ
(นายสุนทร ภูรีปรีชาเลิศ)
(นายสุนทร ภูรีปรีชาเลิศ)
หัวหน้างานหลักสูตรและกิจกรรมการเรียนรู้
