Page 9 - การจัดการเรียนรู้บูรณาการ ด้วยวิธีทางวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
P. 9
การจัดการเรียนรู้บูรณาการด้วยวิธีการทางวิทยาศาสตร์ เล่ม 2
โครงการพัฒนาศักยภาพความเป็นมนุษย์ : กิจกรรมโครงงานบูรณาการ
ฝ่ายวิชาการ
โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน
ความสำคัญของการจัดการเรียนรู้บูรณาการด้วยวิธีการทางวิทยาศาสตร์
การจัดการศึกษาตามหลักเกณฑ์และวิธีการจัดการศึกษาของโรงเรียน ตามหลักสูตรการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
ปทุมวัน แบบบูรณาการนั้นเป็นการจัดการศึกษาในลักษณะของการบูรณาการแบบโครงงานที่เน้น
ผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการเรียนรู้แบบโครงงาน (Project-Based Learning) เป็นการส่งเสริมการเรียนรู้
ตลอดชีวิต สอดคล้องกับหลักทฤษฎีการเรียนรู้ Constructivism (ทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ใหม่ด้วยตนเอง)
และการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) ซึ่งมีขั้นตอนการเรียนรู้ที่เริ่มจากการแสวงหาความรู้
กระบวนการคิด และทักษะในการแก้ปัญหา ซึ่งอยู่บนพื้นฐานที่ว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถและ
สามารถเรียนรู้ได้ หากได้รับการกระตุ้นและส่งเสริมอย่างถูกต้อง สอดคล้องกับวิธีการเรียนรู้ของแต่ละคน
โดยเปิดโอกาสให้ผู้เรียนบูรณาการความรู้ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้กับการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน
เพื่อให้ผู้เรียนมองเห็นความสัมพันธ์ระหว่างความรู้ที่เรียนกับการนำไปใช้ นอกจากนั้นแนวทางของการจัดทำ
โครงงานยังยึดปรัญชาการเรียนรู้ “คิด-ทำ-จำ-แก้ไข-พัฒนา” ซึ่งเชื่อว่าการเรียนรู้ของมนุษย์จะยั่งยืนและต่อเนื่อง
ถ้าได้ยึดกระบวนการเรียนรู้ ลงมือคิด ลงมือปฏิบัติและจะทำให้เกิดการจดจำ แก้ไขปัญหาระหว่างทำและ
พัฒนาอย่างต่อเนื่อง อีกทั้งการจัดการศึกษาในลักษณะของการบูรณาการแบบโครงงานนั้นยังสอดคล้องกับ
ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ซึ่งประกอบด้วยหลัก 3R และ 4C โดย 3R ในที่นี้ประกอบด้วย
การอ่าน (Reading), การเขียน (Writing) และคณิตศาสตร์ (Arithmetic) และ 4C ประกอบด้วย การคิดวิเคราะห์
(Critical Thinking), การสื่อสาร (Communication), การร่วมมือ (Collaboration) และความคิดสร้างสรรค์
(Creativity) การจัดการศึกษาของโรงเรียนเป็นการเรียนรู้ด้วยตนเองจากสื่อ/หรือการเข้าร่วมกิจกรรม
เสริมการเรียนรู้ตามที่กำหนดไว้ในแต่ละสาระการเรียนรู้ซึ่งเป็นการเรียนรู้รายบุคคล และเรียนเป็นกลุ่ม
ตลอดจนผู้เรียนพร้อมที่จะศึกษาแบบบูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างๆได้ จึงได้นำแนวทาง
เรื่องการทำโครงงานมาประยุกต์ใช้เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ โดยกำหนดให้นักเรียน
ทำโครงงาน และกำหนดให้มีการเก็บคะแนนจากโครงงานเป็นส่วนหนึ่งของการวัดและประเมินผลการเรียน
ของทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้นั้น ๆ โดยจะเก็บในลักษณะของการประเมินผลระหว่างภาคเรียนคิดเป็นคะแนน
เก็บ 10 คะแนน ซึ่งคะแนนดังกล่าวจะนำไปรวมกับคะแนนการสอบปลายภาค เพื่อตัดสินผลการเรียน
ในแต่ะกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่อไป
