Page 25 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 2
P. 25
สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิต (ปทุมวัน) เล่มที่ 2 23
รวมถึงจิตวิทยาศาสตร์ที่ควรปลูกฝังให้กับผู้เรียน เปิดโอกาสให้นักเรียน
ได้เรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติจริง รวมถึงการวัดและประเมินผลการ
เรียนรู้โดยชัดเจนในเรื่องของความตรง ความเที่ยง ความยากง่ายและ
อำนาจจำแนกในการวิเคราะห์และพิจารณาคัดเลือกข้อสอบ
การจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องและมีส่วนร่วมในการขับเคลื่อน
ให้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ให้ประสบความสำเร็จได้นั้น ตามความคิดของผู้เขียนบทความขอนำ
เสนอขั้นตอนต่าง ๆ ดังนี้
1. ผู้สอนในระดับชั้นเดียวกันมีการ ประชุมพร้อมกันเพื่อกำหนด
จุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหาสาระ ความลุ่มลึกของเนื้อหาให้เหมาะสม
กับระดับผู้เรียน เปิดใจยอมรับและให้เกียรติซึ่งกันและกัน
2. กำหนดสัดส่วนคะแนนให้เหมาะสมและจุดมุ่งหมายที่ต้อง
การให้เกิดขึ้นหรือพัฒนาผู้เรียน เช่น
2.1 การทดสอบย่อย 2 ครั้ง ครั้งละ 10 คะแนน
รวม 20 คะแนน
ออกข้อสอบเขียนอธิบายคำตอบและแสดงวิธีทำ ใช้เวลาครั้งละ
40-50 นาที เพื่อเป็นการพัฒนาความรู้และการเขียนวิเคราะห์สื่อความ
