Page 317 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 2
P. 317
สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิต (ปทุมวัน) เล่มที่ 2 315
สะท้อนประสบการณ์ต่าง ๆ กลับมาสะสมในตัวครูผู้สอนได้เช่นกัน
ปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นช่วยสร้างประสบการณ์ให้กับทั้งครูและนักเรียนใน
ลักษณะซึ่งกันและกัน ก่อให้เกิดสังคมแห่งการเรียนรู้ความเกื้อกูล
ประสบการณ์ต่อกันนี้ทั้งครูและนักเรียนจะได้ประโยชน์ร่วมกัน ในแง่
ของการสั่งสมประสบการณ์โรงเรียนสาธิตมีความโดดเด่นในเรื่องของ
การจัดและส่งเสริมประสบการณ์เป็นที่ยอมรับของสังคม อันเนื่องมาจาก
โรงเรียนสาธิตเป็นแปลงสาธิตการทดลองทางการศึกษา การสาธิตที่
เกิดจากกระบวนการเรียน การสอนและค้นคว้าวิจัยที่ก้าวหน้า เพื่อเตรียมเด็ก
และเยาวชนสำหรับสังคมประชาธิปไตยที่ก้าวหน้า เฉลียวฉลาด รู้ผิด รู้ชอบ
สำนึกในหน้าที่ และสิทธิในสังคมสมัยใหม่ มีภาวะผู้นำ คุณธรรม จริยธรรม
มีจิตสำนึกสาธาณสุขใน บริบทวัฒนธรรมไทย (ลมแล้ง. “ นวตกรรม
และจุดเปลี่ยน มศว ” : SWU WEEKLY . วันที่ 29 ตุลาคม 2551
. หน้า 3) ด้วยธรรมชาติของโรงเรียนสาธิตที่จะต้องมีความตื่นตัวต่อกระแสการ
เปลี่ยนแปลงและต้องเป็นผู้นำในการค้นคว้าวิจัยใหม่ ๆ ในเรื่องของการ
ศึกษา สำหรับเป็นแบบอย่าง ใช้ในการสาธิต และเผยแพร่ความรู้ ประสบการณ์
ให้กับสถาบันอื่น อาจารย์ของโรงเรียนสาธิตจึงถูกคาดหวังว่าจะต้องเป็น
ผู้ที่ถึงพร้อมไปด้วยประสบการณ์มีวิสัยทัศน์ที่กว้างเปิดรับโอกาส
ที่นำมาซึ่งประสบการณ์ มีความยืดหยุ่นกล้าเผชิญต่อความเปลี่ยนแปลง
ปรับวิธีคิดวิธีปฏิบัติงานได้อย่างคล่องแคล่ว มีทักษะในการแก้ปัญหา
โดยใช้มวลประสบการณ์ที่มีอยู่ทั้งนี้ไม่ใช่เป็นเพียงแค่จัดประสบการณ์
ให้กับนักเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงนิสิตนักศึกษาที่เข้ามาฝึกสอน
และสถาบันการศึกษาอื่นด้วย ผลผลิตจากการจัดประสบการณ์ เพาะบ่มด้วย
