Page 57 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 2
P. 57
สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิต (ปทุมวัน) เล่มที่ 2 55
5. พัฒนาหรือส่งเสริมความสามารถในการจัดการกับอารมณ์
และความเครียด
ในการพัฒนาหรือส่งเสริมความสามารถทางจิตสังคมจะต้อง
ยึดนักเรียนเป็นศูนย์กลางหรือใช้การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม
(participatory learning) ซึ่งในกระบวนการเรียนรู้นั้นนักเรียนควร
ได้รับการฝึกความคิดวิเคราะห์ วิจารณ์ และความคิดสร้างสรรค์อยู่ใน
ทุกขั้นตอน
การพัฒนาหรือส่งเสริมให้เยาวชนมีความสามารถทางจิตสังคม
ที่ดีจะทำให้เยาวชนสร้างเจตคติของความเสมอภาคระหว่างบุคคล
สร้างค่านิยมที่ดีด้านชีวิต มีความสามารถในการปรับตัว และมีพฤติกรรม
ที่พึงประสงค์ เติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่ดีในอนาคต ซึ่งการพัฒนาหรือส่งเสริม
คุณลักษณะด้านนี้นั้นควรให้นักเรียนเป็นผู้สร้างความรู้ด้วยตนเอง
ผ่านกระบวนการเรียนรู้ที่ใช้หลัก “การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม
(participatory learning)” กระบวนการสร้างความรู้นี้จะต้องอาศัย
ประสบการณ์เดิมของนักเรียนเป็นสำคัญ ทำให้เกิดการเรียนรู้ใหม่ ๆ
อย่างต่อเนื่อง การมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนด้วยกันเอง และ
ระหว่างผู้เรียนกับผู้สอน ทำให้เกิดการขยายตัวของเครือข่าย
ความรู้ที่ทุกคนมีอยู่ออกไปอย่างกว้างขวาง โดยอาศัยการแสดง
ออกทางภาษา ได้แก่ การพูดและการเขียนเป็นเครื่องมือในการ
แลกเปลี่ยน การวิเคราะห์และสังเคราะห์ความรู้
