Page 24 - E-BOOK DOUBLE STEAM 2019

22 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน

ว่า ประเทศไทยได้ถูกจัดให้เป็นประเทศที่อยู่ในสังคมผู้สูงอายุ คือ เมื่อประชากรอายุ 60 ปี ขึ้นไปมีสัดส่วนมากกว่า
ร้อยละ 10 มาตั้งแต่ปี พ.ศ. 2548 ในขณะนั้น ประเทศไทยมีประชากรผู้สูงอายุร้อยละ 10.4 ของประชากรทั้งหมด
ในขณะที่ส�านักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติได้คาดการณ์ว่าประเทศไทยจะมีผู้สูงอายุถึง

1 ใน 4 ของประชากรทั้งหมด และเป็นสังคมผู้สูงอายุสมบูรณ์แบบ คือ มีสัดส่วนประชากรสูงอายุมากกว่า
ร้อยละ 20 ของประชากรทั้งหมด ในช่วงระหว่างปี พ.ศ. 2551 – 2571 โดยคาดการณ์ว่าประชากรสูงอายุจะเพิ่มขึ้น
จากร้อยละ 11.1 เป็นร้อยละ 23.5 หรือ 1 ใน 4 ของประชากรทั้งประเทศ ประกอบกับการเปลี่ยนแปลงทางด้าน
เศรษฐกิจที่มีการแข่งขันสูง หลายครอบครัวต้องแยกกันอยู่ และย้ายถิ่นที่อยู่ เพื่อผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจ

ประกอบกับการรับวัฒนธรรมตะวันตก ที่มีแนวคิดในการใช้ชีวิตที่ต้องการความเป็นส่วนตัว นิยมการอยู่คนเดียว
หรือครอบครัวเดียว เยาวชนในยุคปัจจุบัน โดยเฉพาะในสังคมเมือง จึงมีความใกล้ชิดการผู้สูงอายุน้อยมาก ส่วน
ผู้สูงอายุที่เคยมีบทบาทในการถ่ายทอดคุณธรรม และวัฒนธรรมให้แก่ ลูกหลาน ได้ถูกปรับเปลี่ยนบทบาท ให้รับ
ภาระมากขึ้น ต้องท�างาน หรืออีกกรณีหนึ่ง คือถูกทอดทิ้ง หรือถูกมองว่าเป็นภาระ “ปัญหาก็คือ ในอนาคตเมื่อ

ประเทศไทยก้าวเข้าสู่การเป็นสังคมสูงอายุเต็มรูปแบบใครจะเป็นคนดูแลผู้สูงอายุเหล่านี้ เพราะสมาชิกในครอบครัว
เองก็มีจ�านวนน้อยลงทุกที”
ในยุคที่ผู้เรียนต้องเป็นผู้สร้าง ผู้เรียนในวัยนี้จึงเป็นก�าลังหลักส�าคัญที่จะก้าวเข้ามาเป็นผู้สร้างสรรค์
นวัตกรรมเพื่อตอบสนองความต้องการในอนาคต คณะผู้วิจัยจึงต้องการเตรียมพร้อมผู้เรียนด้วยการจัด

ประสบการณ์การเรียนรู้ แบบการบูรณาการรายวิชาทั้ง 10 เข้าด้วยกัน อันประกอบด้วย วิทยาศาสตร์ (Science)
สังคมศึกษา (Social studies) เทคโนโลยี (Technology) ภาษาไทย (Thai) วิศวกรรมศาสตร์ (Engineering)
ภาษาอังกฤษ (English) พลศึกษา (Activities) ศิลปศึกษา (Art) คณิตศาสตร์ (Mathematics) และคุณธรรม
(Moral) ในลักษณะฐานกิจกรรมวิชาการ กระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความคิด และน�าความรู้มาปรับใช้ในในการสร้างสรรค์

นวัตกรรม ภายใต้การจัดการเรียนรู้ด้วยขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ 9 ขั้น คือ 1. ทบทวนความรู้เดิม 2. เชื่อมโยง
ความรู้ใหม่ 3. เข้าใจปัญหา 4. วางแผนพัฒนา 5. จ�านรรจาประสบการณ์ 6. สรรค์สร้างชิ้นงาน 7. เล่าขาน
ความรู้ใหม่ 8. ใส่ใจต่อความคิด 9. ส่งเสริมจิตคุณธรรม
2. จุดมุ่งหมำย

2.1 ด้ำนควำมรู้ นักเรียนสำมำรถ
1. อธิบายสถานการณ์การเปลี่ยนแปลงด้านโครงสร้างประชากรในระดับโลก ภูมิภาค และประเทศได้
2. วิเคราะห์สาเหตุ และผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงด้านโครงสร้างประชากรได้

3. เสนอแนวทางแก้ปัญหาที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงด้านโครงสร้างประชากรได้
2.2 ด้ำนทักษะกระบวนกำร นักเรียนมีสมรรถนะส�าคัญของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ดังนี้
1. ทักษะด้านการเรียนรู้และนวัตกรรม
 ความริเริ่มสร้างสรรค์และนวัตกรรม
 การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา

 การสื่อสารและการร่วมมือ
2. ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี
 ความรู้ด้านเทคโนโลยี