Page 299 - book.sakeao62
P. 299
เอกสารโครงการพัฒนาการจัดการศึกษาจังหวัดสระแก้ว :
การส่งเสริมสมรรถนะและทักษะสําคัญในศตวรรษที่ 21 หน้า 58
กิจกรรม : ฉิ่ง - ฉับ ทัวร์
อาจารย์ผู้รับผิดชอบกิจกรรม อาจารย์พงศพิชญ์ แก้วกุลธร อาจารย์ ดร.อุทัย แก้วเพชร
อาจารย์ณัฐธิดา กิ่งเงิน และอาจารย์เฌอณรินทร์ วรรณรัตนางกูร
1. ที่มา
ทิศทางการจัดการศึกษาในประเทศไทยนั้น กําลังพัฒนาไปสู่ “การศึกษาเพื่อความยั่งยืน”
(The Education for Sustainable Development) ซึ่งเป็นการจัดการศึกษาที่มุ่งพัฒนาผู้เรียน
เป็นสําคัญ โดยผู้เรียนจะต้องได้รับการพัฒนาตามความถนัดและความสนใจของผู้เรียน ดังนั้นการจัด
การศึกษาจึงต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ ผ่านการวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การฝึกทักษะ
จากประสบการณ์ตรงผ่านการลงมือปฏิบัติ แล้วประมวลความรู้ที่ได้จากการลงมือปฏิบัติ มาสร้างเป็น
องค์ความรู้หรือต่อยอดความรู้ได้อย่างไม่สิ้นสุด ซึ่งการจัดการศึกษาด้วยวิธีนี้ จะเป็นพื้นฐานของการวิจัย
และการแสวงหาความรู้ใหม่ในโลกยุคปัจจุบัน นอกจากนี้ ในการจัดการศึกษายังต้องบูรณาการศาสตร์ต่าง
ๆ เข้าด้วยกัน เพื่อเป็นการหาจุดเชื่อมโยงในเนื้อหา (Content) ให้เกิดความสัมพันธ์ความหมายของการจัด
กิจกรรมเพื่อสื่อไปถึงองค์ประกอบของความรู้ในกิจกรรมนั้น ในบางครั้งเนื้อหาของความรู้ต้องอาศัยศาสตร์
วิชาความรู้มาอธิบายขยายเพิ่มเติมเพื่อให้เกิดความเข้าใจ เพื่อให้สามารถคิดวิเคราะห์ และเชื่อมโยงเนื้อหา
ได้ชัดเจนมากขึ้น
การจัดการเรียนรู้รายวิชาดนตรีไทย ส่วนใหญ่จัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมที่เสริมสร้างความ
เข้าใจทางด้านทักษะเป็นสําคัญ โดยเฉพาะทักษะการปฏิบัติเครื่องดนตรีไทยที่ถือว่าเป็นทักษะที่ต้องใช้
ความอดทน ความพยายาม และความตั้งใจสูงสุดจึงจะก่อให้เกิดสมาธิ อันเป็นประโยชน์สูงสุดของ
การเรียนรู้ทางด้านดนตรี ผู้เรียนต้องมีความเข้าใจในเรื่องของจังหวะ ทํานอง และการรวมวง เพราะฉะนั้น
การทําความเข้าใจเรื่องจังหวะต้องเกิดจากการฝึกฝนทักษะการบรรเลงเครื่องดนตรีไทย การฝึกฝนปฏิบัติ
เครื่องประกอบจังหวะ การพิจารณาอัตราจังหวะของทํานอง เป็นต้น จึงจะเป็นจุดเริ่มของความเข้าใจใน
เรื่องของอัตราจังหวะ ซึ่งนักดนตรีทุกคนจะได้รับการประเมิน ผลงานและพิจารณาประเด็นจังหวะและ
ทํานองเป็นสิ่งที่สําคัญที่สุดในการตัดสินว่ามีความรู้และความเข้าใจในตัวดนตรีไทยหรือไม่ รวมทั้งดนตรี
ของชาติอื่น ๆ ด้วย
การจัดการเรียนรู้ในรายวิชาประวัติศาสตร์ จําเป็นต้องให้ผู้เรียนเรียนรู้และศึกษาประวัติและที่มา
ความสําคัญ เหตุการณ์ ผลกระทบ สภาพสังคมในอดีต จนถึงปัจจุบัน โดยสามารถเปรียบเทียบและทํา
ความเข้าใจให้เห็นเหตุและปัจจัยในรายวิชาประวัติศาสตร์ได้ แต่ด้วยเนื้อหาในการจัดการเรียนการสอนที่
ค่อนข้างเยอะ อีกทั้งการเรียนรู้ที่มีลักษณะของการบรรยาย เล่าเรื่อง วิเคราะห์ ซึ่งต้องอาศัยความจําและ
ความเข้าใจอย่างมาก ดังนั้นจึงจําเป็นต้องหาความสัมพันธ์ของการจัดการเรียนรู้ เพื่อวิเคราะห์เอกสารและ
หลักฐานของการเรียนรู้ซึ่งจะนําไปสู่ความเข้าใจบริบททางสังคมในที่สุด
เพลงไทย นับว่าเป็นเพลงที่มีประวัติศาสตร์คู่กับคนไทยมาตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน เป็นร่องรอย
และหลักฐานของภูมิปัญญาคนไทยซึ่งปรากฏหลักฐานยืนยันว่าเพลงไทยในแต่ละยุคสมัยนั้น
