Page 105 - PDS Play to learn
P. 105
การจัดกิจกรรม PDS PLAY TO LEARN เพลินไปกับสาธิตปทุมวัน 105
ด้วยการบูรณาการสะเต็มศึกษา (STEM EDUCATION) ส�าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
ล�าดับที่ ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ ขั้นตอนในแผนการจัดการจัดการเรียนรู้
2 ขั้นจินตนาการวิธี - อภิปรายถึงปัญหาที่สนใจศึกษา การใช้ความรู้
แก้ปัญหา (Imagine) วิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องเพื่อใช้ในการแก้ปัญหา
- ระดมสมองเพื่อหาแนวทางแก้ไข โดยใช้ความรู้ทาง
วิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหา โดยต้องค�านึงถึง
การน�าไปใช้ประโยชน์ ความแข็งแรงทนทานในการรับ
น�้าหนัก และความสวยงามของผลงาน
- รวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์เพื่อหา
วิธีแก้ปัญหาแบบต่าง ๆ โดยเชื่อมโยงความรู้จาก
หลายสาขาวิชา
- เลือกวิธีแก้ปัญหาที่ดีที่สุด เพื่อออกแบบกิจกรรมที่
จะปฏิบัติเพื่อแก้ปัญหา วิทยาศาสตร์ (Science) สังเคราะห์
แนวคิด และการน�าเอาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง
กับปัญหาที่เกิดขึ้น เพื่อจะน�าไปสู่การวางแผนต่อไป
- เลือกใช้อุปกรณ์ที่เหมาะสมกับผลิตภัณฑ์ เพื่อให้
ผลงานที่ได้ มีความน่าสนใจ สวยงาม วิทยาศาสตร์
(Science) ใช้ความรู้ ความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์เพื่อ
จัดท�ารายการวัสดุ หรืออุปกรณ์ ส่วนประกอบ ที่เกี่ยวข้อง
กับผลงานให้ตรงตามข้อก�าหนดทางด้านเนื้อหา
วิทยาศาสตร์ที่ครูก�าหนดขึ้น
3 ขั้นวางแผน (Plan) - กระตุ้นให้นักเรียนมีแรงจูงใจในการเรียน และ
บทเรียนโดยการใช้สถานการณ์เรื่องความต้องการพื้นที่
ที่มีอยู่อย่างจ�ากัดในการสร้างที่อยู่อาศัยที่สูงจนท�าให้ขาด
ความแข็งแรง
- กระตุ้นให้นักเรียนระบุปัญหาที่เกิดขึ้นจาก
สถานการณ์ เพื่อน�าไปสู่แนวทางแก้ไข
