Page 129 - PDS Play to learn
P. 129
การจัดกิจกรรม PDS PLAY TO LEARN เพลินไปกับสาธิตปทุมวัน 129
ด้วยการบูรณาการสะเต็มศึกษา (STEM EDUCATION) ส�าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
5. ขนาดของกลุ่ม
กลุ่มละ 5 คน
6. ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้
ล�าดับที่ ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ ขั้นตอนในแผนการจัดการจัดการเรียนรู้
1. ขั้นตั้งค�าถาม (Ask) - ให้นักเรียนดูคลิปวีดีโอเกี่ยวกับการติดโทรศัพท์
มือถือ หรือ โรคโนโมโฟเบีย (Nomophobia) และ
ตอบค�าถามในใบกิจกรรม โดยระบุปัญหาที่จะน�าไปสู่วิธี
การแก้ปัญหา
- กระตุ้นให้นักเรียนมีแรงจูงใจในการเรียน และ
บทเรียนโดยการใช้สถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหา
- กระตุ้นให้นักเรียนระบุปัญหาที่เกิดขึ้นจาก
สถานการณ์ เพื่อน�าไปสู่แนวทางแก้ไข
- กระตุ้นให้นักเรียนใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เพื่อ
อภิปรายค�าถาม ว่าเป็นการถามเกี่ยวกับสิ่งใด เพื่อระบุ
ปัญหา ที่จะน�าไปสู่การหาวิธีการแก้ปัญหา
- กระตุ้นให้นักเรียนได้ใช้ทักษะทางด้านสังคม
การท�างานร่วมกับผู้อื่นในการอภิปรายกัน เพื่อระดมความคิด
ในการคิดสิ่งประดิษฐ์ที่จะช่วยในการลดการใช้โทรศัพท์
มือถือ หรือให้เกิดการใช้โทรศัพท์มือถือเท่าที่จ�าเป็น
2 ขั้นจินตนาการวิธีแก้ - อภิปรายถึงปัญหาการติดโทรศัพท์มือถือ หรือ
ปัญหา (Imagine) โมโนโฟเบีย
- ระดมสมองเพื่อหาแนวทางแก้ไข โดยค�านึงถึงการน�า
ไปใช้ประโยชน์ โดยต้องยึดหลัก DOUBLE STREAM และ
ความคิดสร้างสรรค์ในการคิดผลิตภัณฑ์
- รวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูล เพื่อหาวิธีแก้ปัญหาแบบ
ต่างๆ โดยเชื่อมโยงความรู้จากหลายสาขาวิชา
