Page 130 - PDS Play to learn
P. 130
130 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน
ล�าดับที่ ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ ขั้นตอนในแผนการจัดการจัดการเรียนรู้
- เลือกวิธีแก้ปัญหาที่ดีที่สุด เพื่อออกแบบกิจกรรมที่จะ
ปฏิบัติเพื่อแก้ปัญหา สังเคราะห์แนวคิด และการน�าเอา
ความรู้ที่เกี่ยวข้องกับปัญหาที่เกิดขึ้น เพื่อจะน�าไปสู่
การวางแผนต่อไป
- เลือกใช้อุปกรณ์ที่เหมาะสมกับสิ่งประดิษฐ์ที่จะช่วย
ในการลดการใช้โทรศัพท์มือถือ หรือให้เกิดการใช้โทรศัพท์
มือถือเท่าที่จ�าเป็น เพื่อให้สิ่งประดิษฐ์ที่ได้ มีความน่าสนใจ
สวยงาม โดยใช้ความรู้ความเข้าใจจากหลายสาขาวิชาเพื่อ
จัดท�ารายการวัสดุ หรืออุปกรณ์ ส่วนประกอบ ที่เกี่ยวข้อง
กับสิ่งประดิษฐ์ให้ตรงตามข้อก�าหนดที่ครูก�าหนดขึ้น
3 ขั้นวางแผน (Plan) - กระตุ้นให้นักเรียนมีแรงจูงใจในการเรียน และระบุ
ปัญหาที่เกิดขึ้นจากสถานการณ์ เพื่อน�าไปสู่แนวทางแก้ไข
- กระตุ้นให้นักเรียนใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์และ
ทักษะทางด้านสังคมเพื่ออภิปรายค�าถาม ว่าเป็นการถาม
เกี่ยวกับสิ่งใด เป็นความรู้ในบทเรียนเรื่องใด เพื่อระบุ
ปัญหา ที่จะน�าไปสู่การหาวิธีการแก้ปัญหา
4 ขั้นสร้างสรรค์ผลผลิต - การระบุขั้นตอนการแก้ปัญหาเพื่อออกแบบกิจกรรม
(Create) ที่จะปฏิบัติเพื่อแก้ปัญหาหรือสร้างสิ่งประดิษฐ์ที่จะช่วยใน
การลดการใช้โทรศัพท์มือถือ หรือให้เกิดการใช้โทรศัพท์
มือถือเท่าที่จ�าเป็น
- ท�ารายการเกี่ยวกับวัสดุและ อุปกรณ์ เครื่องมือที่ต้อง
ใช้ในการทดลองขั้นตอนการสร้างสิ่งประดิษฐ์ที่จะช่วยใน
การลดการใช้โทรศัพท์มือถือ หรือให้เกิดการใช้โทรศัพท์
มือถือเท่าที่จ�าเป็น
