Page 131 - PDS Play to learn

การจัดกิจกรรม PDS PLAY TO LEARN เพลินไปกับสาธิตปทุมวัน 131
ด้วยการบูรณาการสะเต็มศึกษา (STEM EDUCATION) ส�าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

ล�าดับที่ ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ ขั้นตอนในแผนการจัดการจัดการเรียนรู้

5 ขั้นปรับปรุง (Improve) - ทดลองตามขั้นตอนที่วางแผนไว้ด้วยการสร้าง
สิ่งประดิษฐ์ขึ้นโดยที่ต้องใช้หลักการทางวิทยาศาสตร์โดย

อาศัยกระบวนการออกแบบทางวิศวกรรม หรือกิจกรรมที่
สามารถบอกถึงการแก้ปัญหาได้ บันทึกผลที่ได้จาก
การแก้ปัญหา

- สร้างผลิตภัณฑ์หรือสิ่งประดิษฐ์เพื่อตอบสนองการแก้
ปัญหาได้อย่างสร้างสรรค์ บูรณาการศิลปะแขนงต่างๆ

ในการสร้างผลิตภัณฑ์ภายใต้กรอบแนวคิดที่ครูสร้างขึ้น
- อภิปรายถึงการสร้างสิ่งประดิษฐ์ โดยน�าหลักการทาง
วิทยาศาสตร์และอาศัยกระบวนการออกแบบทาง

วิศวกรรม หรือกิจกรรมที่สามารถบอกถึงการแก้ปัญหาได้

7. การประเมินผล

การประเมินผล
การวัดผล เครื่องมือที่ใช้

ด้านความรู้

- นักเรียนสามารถใช้รูปแบบการเรียนรู้ของ - สังเกตจาก - แบบสังเกต
พฤติกรรม
DOUBLE STREAM ในการสร้างกระบวนการเรียนรู้ได้ การปฏิบัติ
- นักเรียนสามารถเชื่อมโยงองค์ความรู้หรือ กิจกรรม - แบบประเมินใบงาน

บูรณาการทักษะกระบวนการในสาขาวิชาต่าง ๆ - ตรวจใบงาน
ในการคิดสิ่งประดิษฐ์ได้

ด้านทักษะกระบวนการ

1. ทักษะด้านการเรียนรู้และวัตกรรม
 ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และนวัตกรรม

 การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา
 การสื่อสารและการร่วมมือ