Page 187 - PDS Play to learn

การจัดกิจกรรม PDS PLAY TO LEARN เพลินไปกับสาธิตปทุมวัน 187
ด้วยการบูรณาการสะเต็มศึกษา (STEM EDUCATION) ส�าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

ล�าดับที่ ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ ขั้นตอนในแผนการจัดการจัดการเรียนรู้

5.4 สรุปกิจกรรมโดยให้นักเรียนออกมาน�าเสนอ
แนวทางการสร้าง ปัญหาที่พบและแนวทางการแก้ปัญหา

พร้อมทั้งสรุปองค์ความรู้ที่ได้รับ (อาจสุ่มเฉพาะนักเรียนที่
ชนะการแข่งขันอันดับ 1 – 3)

7. การประเมินผล

การวัดผล การประเมินผล เครื่องมือที่ใช้

ด้านความรู้
- สังเกตจาก
- นักเรียนสามารถใช้รูปแบบการเรียนรู้ของ การปฏิบัติ - แบบสังเกต

DOUBLE STREAM ในการสร้างกระบวนการเรียนรู้ได้ กิจกรรม พฤติกรรม
- นักเรียนสามารถเชื่อมโยงองค์ความรู้หรือ - แบบประเมินใบงาน

บูรณาการทักษะกระบวนการในสาขาวิชาต่าง ๆ ได้ - ตรวจใบงาน

ด้านทักษะกระบวนการ

1. ทักษะด้านการเรียนรู้และวัตกรรม

 ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และนวัตกรรม
 การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา

 การสื่อสารและการร่วมมือ - แบบสังเกต
2. ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี - สังเกตจาก พฤติกรรม
 ความรู้ด้านเทคโนโลยี การปฏิบัติ

3. ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ กิจกรรม - แบบประเมินการ
 ความยืดหยุ่นและการปรับตัว น�าเสนอผลงาน

 ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง
 ทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม
 การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต (Productivity)

 ภาวะผู้น�าและความรับผิดชอบ Responsibility)