Page 82 - PDS Play to learn
P. 82
82 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน
5. ขนาดของกลุ่ม
5 คน
6. ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้
ล�าดับที่ ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ ขั้นตอนในแผนการจัดการจัดการเรียนรู้
1. ขั้นตั้งค�าถาม (Ask) ศึกษาสถานการณ์ที่ก�าหนดให้ ดังนี้ “สมาชิกในบ้าน
ไปเที่ยวต่างจังหวัดเป็นเวลา 2 วัน แต่ต้องการให้
ต้นกระบองเพชรได้รับน�้าในปริมาณน้อย และต่อเนื่อง
ตลอดทั้งวัน ซึ่งหากมีอุปกรณ์รดน�้าต้นไม้จะช่วยอ�านวย
ความสะดวกมากยิ่งขึ้น ก�าหนดให้นักเรียนออกแบบและ
ประดิษฐ์อุปกรณ์รดน�้าต้นไม้แบบประหยัดที่ใช้รดน�้าต้นไม้
ในปริมาณน้อย แต่ต่อเนื่องตลอดทั้งวัน โดยห้ามใช้พลังงาน
ไฟฟ้าและก�าหนดให้ใช้น�้าเพียง 500ml. จากอุปกรณ์ที่
ก�าหนดให้”
2. ขั้นจินตนาการ 1. วิเคราะห์สถานการณ์ที่ก�าหนดให้ โดยใช้ประเด็น
วิธีแก้ปัญหา (Imagine) ค�าถาม ดังนี้
- จากสถานการณ์ที่ก�าหนดให้มีปัญหาหรือความ
ต้องการในเรื่องใด
- ควรมีความรู้ที่เกี่ยวข้องในเรื่องใดบ้าง
2. ศึกษาข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับการประดิษฐ์อุปกรณ์
รดน�้าต้นไม้ แล้วอภิปรายปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับอุปกรณ์
รดน�้าต้นไม้ เช่น ความรู้เรื่องแรงดันน�้า, การไหลของน�้า
จากที่สูงลงสู่ที่ต�่า และวัสดุที่ใช้ในการประดิษฐ์อุปกรณ์
รดน�้าต้นไม้
3. ขั้นวางแผน (Plan) ออกแบบอุปกรณ์รดน�้าต้นไม้ตามเงื่อนไขที่ก�าหนด
พร้อมทั้งเลือกวัสดุอุปกรณ์ที่ต้องใช้ในการประดิษฐ์
อุปกรณ์รดน�้าต้นไม้ตามที่ได้ออกแบบไว้ จากอุปกรณ์ที่
ก�าหนดให้ พร้อมบอกแนวคิดในการสร้างชิ้นงานภายใน
กลุ่ม แล้วร่างภาพอุปกรณ์รดน�้าต้นไม้
