Page 83 - PDS Play to learn
P. 83
การจัดกิจกรรม PDS PLAY TO LEARN เพลินไปกับสาธิตปทุมวัน 83
ด้วยการบูรณาการสะเต็มศึกษา (STEM EDUCATION) ส�าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
ล�าดับที่ ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ ขั้นตอนในแผนการจัดการจัดการเรียนรู้
4. ขั้นสร้างสรรค์ผลผลิต 1. ลงมือประดิษฐ์อุปกรณ์รดน�้าต้นไม้ตามที่ได้
(Create) ออกแบบไว้
2. ทดสอบการไหลของน�้าจากอุปกรณ์รดน�้าต้นไม้ที่
ได้ประดิษฐ์ขึ้น และบันทึกผลการทดสอบ
5. ขั้นปรับปรุง (Improve) 1. ในกรณีที่น�้าจากอุปกรณ์รดน�้าต้นไม้ไม่สามารถ
ไหลอย่างต่อเนื่อง ให้วิเคราะห์สาเหตุ หาแนวทางการ
ปรับปรุงอุปกรณ์รดน�้าต้นไม้ และบันทึกการปรับปรุง
ในแต่ละครั้ง จากนั้นทดสอบการท�างานซ�้า จนกระทั่ง
ได้ประสิทธิผลตามต้องการ
2. น�าเสนออุปกรณ์รดน�้าต้นไม้ที่ประดิษฐ์ขึ้น
รวมทั้งการปรับปรุงอุปกรณ์รดน�้าต้นไม้ และอภิปราย
ร่วมกันถึงแนวทางการประดิษฐ์อุปกรณ์รดน�้าต้นไม้
3. อภิปรายถึงการน�ากระบวนการเรียนรู้แบบ
DOUBLE STREAM ที่น�ามาใช้ในการออกแบบและ
ประดิษฐ์อุปกรณ์รดน�้าต้นไม้
7. การประเมินผล
การวัดผล การประเมินผล เครื่องมือที่ใช้
ด้านความรู้
- นักเรียนสามารถใช้รูปแบบการเรียนรู้ของ DOUBLE - สังเกตจากการ - แบบสังเกตพฤติกรรม
STREAM ในการสร้างกระบวนการเรียนรู้ได้ ปฏิบัติกิจกรรม - แบบประเมินใบงาน
- นักเรียนสามารถเชื่อมโยงองค์ความรู้หรือบูรณาการ - ตรวจใบงาน
ทักษะกระบวนการในสาขาวิชาต่าง ๆ ได้
