Page 167 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 3
P. 167
สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิต (ปทุมวัน) เล่ม 3 165
6. ผู้ที่จะอบรมสั่งสอน ให้รางวัลหรือลงโทษ จำเป็นต้อง
เป็นผู้ที่รักเด็กและเด็กรัก กิจกรรมต่าง ๆ ที่ปฏิบัติร่วมกับเด็กต้องมา
จากพื้นฐานของความรักและความเข้าใจระหว่างกัน
7. การให้รางวัลหรือการลงโทษต้องกระทำโดย
รวดเร็ว สำหรับการให้รางวัลควรจัดให้ถูกต้องสอดคล้องกับเด็ก
แต่ละวัย ทั้งการสัมผัสทางกาย ชมเชยยกย่อง ประกาศเกียรติคุณ
มอบเครื่องหมายแห่งความดี เช่น ถ้วย โล่ ฯลฯ ส่วนการลงโทษ
เพื่อให้เกิดผลดีควรดำเนินการดังนี้
8. สอดแทรกการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมในทุกวิชา
ในทุกโอกาสอย่างมีระบบ มีการเตรียมการที่ดี และพยายามสร้าง
กระแสให้สังคมถือเป็นหน้าที่ที่จะต้องเป็นแบบอย่างในเรื่องนี้
9. มีความอดทนพอที่จะรอรับผลที่น่าพอใจ เด็กสามารถ
ควบคุมตนเองได้จากภายในตัวของเด็กเอง ความจำเป็นที่ต้อง
ควบคุมจากภายนอกน้อยลง และมีเครื่องชี้ให้เห็นถึงพัฒนาการด้าน
คุณธรรมจริยธรรมที่พึงประสงค์พอที่จะใช้ประเมินผลได้อย่างชัดเจน
เป็นรูปธรรม
จากที่กล่าวมา แม้การพัฒนาด้านคุณธรรมจริยธรรม
จะค่อนข้างซับซ้อน เพราะเกี่ยวข้องกับคนและบริบทต่าง ๆ ซึ่งมีผล
กระทบต่อคนทั้งในรูปของความสอดคล้องและขัดแย้งกันอยู่เสมอ
ทำให้คุณธรรมจริยธรรมเฉพาะอย่างยิ่งคุณธรรมจริยธรรมของเยาวชน
ยังเป็นปัญหาที่สังคมจะต้องเอาใจใส่ดูแลเป็นพิเศษด้วยวิธีการอัน
ถูกต้อง โดยถือว่าปัญหาการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมเป็นปัญหา
ท้าทายที่ทุกคนจะต้องร่วมมือกันขจัดลงให้จงได้
