Page 171 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 3
P. 171
สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิต (ปทุมวัน) เล่ม 3 169
พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม เช่น ไม่ทำการบ้านส่งตามกำหนด ไม่นำ
หนังสือเรียนมาหรือพูดคุยกับเพื่อนเวลาครูสอน ครูไม่มีแผนการ
จัดการเรียนรู้ที่ชัดเจน แม้ว่าโรงเรียนมีข้อกำหนดให้ครูเขียนแผนการ
จัดการเรียนรู้ มีการตรวจแผนแต่ครูส่วนใหญ่ยอมรับว่าไม่ได้ดำเนินการ
ตามแผน ด้วยมีเหตุปัจจัยหลายประการและครูถนัดที่จะสอนอะไร
ตามที่ตนคุ้นเคยโดยไม่ต้องการให้กรอบของเวลาตามแผนการ
จัดการเรียนรู้มาเป็นเครื่องบีบบังคับมากนัก แต่ครูส่วนใหญ่ก็เอาใจใส่
กับพฤติกรรมนักเรียนที่รับผิดชอบ หากมีนักเรียนขาดหายไป
ไม่มาเรียนหรือมีปัญหา ครูจะยินดีให้ความช่วยเหลือ ติดตามถามถึง
หรืออย่างน้อยก็มีการประสานกับผู้ปกครอง
กล่าวโดยสรุปที่ประชุมได้ประเด็นหัวข้อการประชุมครั้งนี้
คือ “วัฒนธรรมสาธิตปทุมวัน” พร้อมให้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้และ
ระดับชั้น ได้มีการประชุมกลุ่มย่อย เพื่อหาประเด็นต่าง ๆ ที่จะนำมา
ประชุมร่วมกัน ดังนั้นฝ่ายวิชาการขอประมวลการพัฒนาคุณภาพ
การศึกษา ปัจจัยด้านลักษณะและกระบวนการของครู นักเรียนและ
ผู้บริหารพอสังเขป ดังนี้
1. ครูต้องเป็นผู้อุทิศตนและมีความเสียสละอย่างแท้จริง
ในการจะพัฒนาการจัดการศึกษาและการเรียนการสอน มีอุดมการณ์
และเห็นคุณค่าในการเข้ามาพัฒนาคุณภาพการศึกษาและไม่เลือก
ประกอบอาชีพนี้ เพียงเพราะเหตุผลของการเลี้ยงชีพแต่เพียงอย่างเดียว
ครูต้องมีจิตสำนึกและจิตวิญญาณของความเป็นครู เป็นผู้มีคุณธรรมสูง
และมีจิตสาธารณะอย่างยิ่งยวดในการจะพัฒนานักเรียนให้มีความรู้
คุณภาพและคุณธรรม
2. ครูต้องให้ความสำคัญกับการดูแลเอาใจใส่ต่อนักเรียน
อย่างเป็นรูปธรรม ให้ความใส่ใจต่อการสังเกตศึกษาความแตกต่าง
