Page 45 - เล่ม 23 เกษตรผสมผสาน บ้านชบา
P. 45
ึ
ี
ื
โครงการเป็นผู้สนับสนุน เพ่อค้นหาข้อสรุปบทเรียนจากประสบการณ์การ พ่งตนเองของชุมชน โดยแยกออกเป็น 6 ประเด็นท่ครอบคลุมถึงแนวทางการ
ึ
ั
ท�างานพัฒนาของกลุ่ม/องค์กรในชุมชน ของผู้น�าชุมชนและชาวบ้าน ตลอด พ่งตนเองของชุมชน คือ การเกษตรผสมผสานอย่างย่งยืน สภาพแวดล้อม
ี
ี
จนผลกระทบจากการพัฒนาชุมชนในช่วงระยะเวลา 20 ปีท่ผ่านมา เพ่อท่จะ ชุมชน สุขภาวะชุมชน ธุรกิจชุมชน กองทุนและสวัสดิการชุมชน และการเรียน
ื
ี
ได้ร่วมกันเรียนรู้ปัญหาและความต้องการของชุมชน อันเป็นข้อมูลท่จะใช้ รู้ภูมิปัญญาชุมชน ซึ่งจะจัดท�าเป็นชุดความรู้เผยแพร่ไว้ที่ส�านักสงฆ์บ้านชบา
�
ึ
ื
ื
ื
ึ
กาหนดแนวทางการแก้ไขปัญหา ใช้เสริมสร้างความเข้มแข็งเพ่อการพ่งพา เพ่อให้เป็นศูนย์กลางในการให้ความรู้เร่องเกษตรผสมผสานและเกษตรพ่ง
�
ตนเองได้ของชุมชน หลักการสาคัญของกระบวนการน้คือการค้นหาปัญหา ตนเอง รวมถงกาหนดแนวทางการจดทาห้องปฏบตการเรยนร้ดงานการทา
ิ
�
ึ
ี
ั
�
ิ
ู
ู
ี
ั
�
ี
ั
ู
ี
ู
และความต้องการของชมชน เป็นการเรยนร้จากฐานข้อมลการพฒนาใน เกษตรผสมผสานท่แปลงเกษตรผสมผสานของนายวันทอง หนองหงอก ผู้ใหญ่
ุ
ิ
�
่
้
ึ
ั
้
ชมชน จงตองเรมตนจากการศกษาและสารวจสภาพปญหาและความตองการ บ้านชบา และแปลงเกษตรผสมผสานของนายเคลือบ จันทภักดิ์ นอกจากนี้
้
ึ
ุ
ี
ี
ของชุมชน เป็นกระบวนแลกเปล่ยนการเรียนรู้ท่ชาวบ้านจะต้องเป็นผู้ให้ จะมีการจัดการพูดคุยแลกเปลี่ยนประสบการณ์เพื่อการเรียนรู้และวิเคราะห์
ี
�
ื
ข้อมูลหลัก ข้อมูลสภาพปัญหาแลความต้องการท่ได้จึงจะมีความน่าเช่อถือ ศักยภาพ ปัญหา และทิศทางการพัฒนา เพ่อการดาเนินงานในข้นตอนต่อไป
ื
ั
ั
และเช่อม่นได้ และจะสามารถนาไปกาหนดแนวทางในการพัฒนาเพ่อแก้ไข 2. กำรค้นหำศกยภำพของชุมชน
ื
ื
ั
�
�
ปัญหาของชุมชนได้ กระบวนการแลกเปล่ยนเรียนรู้น้จะช่วยให้ชาวบ้านเข้าใจ ประเด็นการเรียนรู้ดังกล่าวข้างต้นจะไม่ส่งผลให้เกิดผลสาเร็จในเชิง
ี
ี
�
ถึงสภาพปัญหาและความต้องการของตนเอง ตลอดจนโอกาสและความเป็น ปฏิบัติ ถ้าหากไม่เกิดกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อการค้นหาศักยภาพ
ไปได้ที่จะร่วมกันก�าหนดแนวทางเพื่อการแก้ไขปัญหาของชุมชนได้ ประเด็น ของชาวบ้านและชุมชนในการพัฒนา เพราะทุกคนล้วนคุ้นเคยกับสภาพ
้
้
ี
้
ึ
่
็
้
สาคัญคือการเปิดโอกาสให้ชาวบ้านได้แลกเปล่ยนพูดคุยกัน และร่วมกันคิด ปญหาและเขาใจถงความตองการของตนเองไดอยางสอดคลองกบขอเทจจรง
ิ
ั
ั
้
�
หาแนวทางแก้ไขปัญหาบนพื้นฐานองค์ความรู้หรือภูมิปัญญาท้องถิ่น รวมถึง แต่ไม่คุ้นกับการค้นหาศักยภาพของตนเองซ่งมีอยู่มากมาย การค้นหา
ึ
ี
ทุนและศักยภาพของชุมชนท่จะมีพลังในการเปล่ยนแปลงชุมชนของพวกเขา ศักยภาพจะทาให้สามารถมองเห็นจุดแข็งและข้อจากัดหรือปัญหาท่จะดาเนิน
ี
�
�
�
ี
เอง ซึ่งจะท�าให้ชาวบ้านมีความเชื่อมั่นในพลังที่จะสร้างความเข้มแข็งในการ การพัฒนาด้วยตนเอง แต่ขณะเดียวกันการเร่มต้นด้วยการเรียนรู้ถึงปัญหา
ิ
�
ึ
พัฒนาตนเองและชุมชนได้มากย่งข้น และทาให้พวกเขาสามารถจัดการ และความต้องการของชุมชนก็อาจจะทาให้ชาวบ้านหลงคิดอยู่กับประเด็น
�
ิ
ทรัพยากรของพวกเขาได้อย่างมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น ปัญหาและความต้องการ โดยไม่สามารถมองทะลุไปถึงศักยภาพของชุมชน
นอกจากน้ศูนย์เรียนรู้ชุมชนเกษตรผสมผสานพลังบวรจะทาหน้าท่เป็น โดยเฉพาะอย่างยิ่งทุนทางสังคม ทุนวัฒนธรรม และทุนทรัพยากรธรรมชาติ
ี
ี
�
�
ึ
่
ื
ั
ส่อกลางในการจัดกระบวนการแลกเปล่ยนเรียนรู้ เพ่อจะให้ชาวบ้านและผู้นา ซงเปนทนมหาศาลของชมชน ทจะสามารถน�ามาพฒนาเพอชวยแกไขปญหา
้
ุ
็
ี
่
ี
ุ
ั
ื
่
ื
่
ชุมชนได้ร่วมกันศึกษาองค์ความรู้เก่ยวกับการทาเกษตรผสมผสานและการ และตอบสนองความต้องการของชาวบ้านและชุมชนได้
�
ี
42 ศูนย์เรียนรู้ชุมชนเกษตรผสมผสานพลังบวร ภูเบศ วณิชชานนท์ และ พระมงคลวชิรากร 43
ส�ำนักสงฆ์บ้ำนชบำ อ�ำเภอเมืองจันทร์ จังหวัดศรีสะเกษ
