Page 43 - เล่ม 23 เกษตรผสมผสาน บ้านชบา
P. 43
ี
ศูนย์เรียนรู้นี้จะเน้นการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่นเพื่อการพึ่งตนเอง มี และกัน ด้วยเหตุน้จึงเป็นวิธีการทางานท่ประสานสัมพันธ์ผู้คนเข้าด้วยกัน โดย
ี
�
ี
การเรียนรู้ระหว่างชาวบ้าน องค์กรชุมชน การถ่ายทอดให้เด็กเยาวชนในท้อง วิธีการคัดสรรแบบธรรมชาติ คือเอาคนท่เห็นพ้องต้องกันในแนวทางปฏิบัต ิ
ี
ถ่น โดยมีจุดมุ่งหมายถ่ายทอดภูมิปัญญาท้องถ่นให้ชาวไร่ชาวนาสามารถ และในการทามาหากินมาร่วมกันเป็นองค์กรท่เรียกกันว่าศูนย์เรียนรู้ โดยม ี
ิ
�
ิ
ี
พึ่งพาตนเองให้ได้ วางเป้าหมายไว้ให้มีการท�านา ผลูกพืชผัก และปลูกไม้ผล จดมงหมายสาคญเพยงเพอใหเกดการเรยนรรวมกัน จัดการทรพยากรทมรวม
้
ู
ุ
ี
่
�
ั
ุ
้
ิ
่
ื
่
่
ั
ี
่
ี
�
รวมถึงมีการขุดบ่อน�้าเพื่อการเกษตรและอุปโภคบริโภค ขุดสระน�้าเพื่อเลี้ยง กัน แบ่งปันทรัพยากรเท่าท่จะทาได้ และลงทุนดาเนินกิจกรรมร่วมกันตาม
ี
�
ปลา มีการเลี้ยงสัตว์เพื่อการบริโภค และการท�าผลิตภัณฑ์อื่นตามศักยภาพ ความเหมาะสม ประเด็นที่ส�าคัญที่สุดในศูนย์เรียนรู้คือเน้นกระบวนการแลก
ิ
�
ี
ี
�
ของชาวบ้านและชุมชน ศูนย์เรียนรู้นอกจากจะเป็นเวทีท่ผู้นาชุมชนและชาว เปล่ยนเรียนรู้ร่วมกัน เพราะทุกฝ่ายเห็นด้วยกันว่ามีความจาเป็นอย่างย่งท ี ่
บ้านจะได้มีโอกาสแลกเปลี่ยนเรียนรู้แล้ว ยังช่วยกันผนึกก�าลังร่วมกันคิดหา ชาวบ้านจะต้องเรยนร้ ชาวบ้านอาจจะมภมปัญญา แต่ไม่ได้มทกคน
ี
ุ
ิ
ี
ู
ี
ู
ื
ื
ทางออกเพ่อชุมชนและเพ่อสังคมโดยรวม การสร้างศูนย์เรียนรู้จึงเป็นยุทธวิธ ี ภูมิปัญญาที่บางคนมีไม่ได้แบ่งปันให้คนอื่น ความรู้อื่น ๆ ทั้งในท้องถิ่นและ
ี
ท่จะสร้างการปรับเปล่ยนจากวิถีชีวิตและแนวทางเดิมของการพัฒนาชุมชน จากท่อ่น หรือความรู้สากล ก็มีมากมายท่ชาวบ้านไม่รู้ ไม่มีโอกาสได้รับรู้
ี
ี
ื
ี
ื
ั
ี
ี
�
ท่ทาให้ในช่วงหลายทศวรรษท่ผ่านมาชาวบ้านชบายังคงยากจนร่อยมา ท้งท ี ่ ข้อมูลข่าวสารที่กลายเป็นความรู้
มีการระดมทรัพยากร โครงการ และกองทุนต่าง ๆ เข้าไปมากมาย
�
การดาเนินงานของศูนย์เรียนรู้ชุมชนเกษตรผสมผสานพลังบวรจะเน้น
กระบวนการแบบ “ธรรมชาติ” โดยเริ่มจาก “ความสัมพันธ์” ของผู้น�าและ ขั้นตอนการจัดตั้งศูนย์เรียนรู้
ชาวบ้านในการทางานเป็นภาคีเครือข่ายท่มุ่งเน้นการพยายามหาทางพ่ง ชุมชนเกษตรผสมผสานพลังบวร
ึ
�
ี
ี
ี
ี
ตนเองให้มากท่สุด ไม่ได้รวมตัวกันเพ่อมุ่งหวังความช่วยเหลือจากภายนอก หลังจากท่มีการจัดประชุมแลกเปล่ยนความคิดเห็นระหว่างพระมงคล
ื
ื
แต่เพ่อช่วยเหลือกันเองเป็นหลัก หรือควรจะเลือกรับความช่วยเหลือจาก วชิรากร คณะทางาน ผู้นาชุมชน และชาวบ้านชบาบางคน การจัดต้งศูนย์
�
�
ั
�
ึ
ภายนอกในขอบเขตท่ไม่กระทบต่อวิถีการพ่งตนเองของชาวบ้านและชุมชน เรียนรู้ชุมชนเกษตรผสมผสานพลังบวรจะดาเนินการเป็นลาดับข้น ดังราย
ี
ั
�
ึ
ศูนย์เรียนรู้จะช่วยส่งเสริมชาวบ้านให้มีศักยภาพในการพ่งพาตนเอง ม ี ละเอียดต่อไปนี้
ั
ึ
ี
แนวทางเอ้อให้ผู้คนพ่งพาอาศัยช่วยเหลือกันและกันให้มากท่สุด เน้นระบบ 1. ศกษำสภำพปญหำและควำมต้องกำรของชุมชน
ึ
ื
ความสัมพันธ์แบบเป็นพ่เป็นน้อง ช่วยเหลือกันและกัน เป็นระบบความ การขับเคล่อนศนย์เรียนรู้ชุมชนเกษตรผสมผสานพลงบวรจะเรมต้น
ื
ู
่
ิ
ั
ี
ี
�
ี
ี
สัมพันธ์ท่ไม่มีระเบียบกฎเกณฑ์ท่เคร่งครัด และไม่ได้สัมพันธ์กันตามฐานะ ด้วยกระบวนการแลกเปล่ยนเรียนรู้ระหว่างผู้นาชุมชนและชาวบ้านชบา โดย
�
้
ื
์
ั
ื
่
ั
้
ั
ื
ิ
ทางเศรษฐกจหรอสงคม แตสมพนธกนบนพนฐานความตองการชวยเหลอกน มีพระมงคลวชิรากรเป็นผู้ดาเนินการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และคณะทางาน
�
ั
่
ั
40 ศูนย์เรียนรู้ชุมชนเกษตรผสมผสานพลังบวร ภูเบศ วณิชชานนท์ และ พระมงคลวชิรากร 41
ส�ำนักสงฆ์บ้ำนชบำ อ�ำเภอเมืองจันทร์ จังหวัดศรีสะเกษ
