Page 159 - 1-3Getting-Started-Guide-Scratch2
P. 159
กิจกรรมที่ 2 ประยุกต์ใช้งานตัวตรวจจับ
ระดับชั้น
มัธยมศึกษาตอนปลาย
แนวคิด
ตัวตรวจจับ (Sensor) เป็นอุปกรณ์ทีใช้รับข้อมูลจากภายนอกแล้วส่งให้โปรแกรมประมวลผล
เพื่อท�างาน ตัวตรวจจับจึงสามารถน�ามาประยุกต์ใช้รับค่าแทนการป้อนข้อมูลผ่านเมาส์และแป้นพิมพ์
ี
ิ
โดยเฉพาะอย่างย่งในสถานการณ์ท่ต้องการให้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลง
ึ
ั
ของสภาพแวดล้อม การเลือกใช้ตัวตรวจจับน้นจึงข้นอยู่กับข้อมูลภายนอกท่ต้องการรับเข้าสู่โปรแกรม
ี
นอกจากนี้ยังสามารถน�าตัวตรวจจับหลายตัวมาใช้งานร่วมกันเพื่อสร้างชิ้นงานที่ได้
ตัวชี้วัด
• แก้ปัญหาด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศ
ี
• สร้างหรือพัฒนาผลิตภัณฑ์หรือวิธีการอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ตามกระบวนการเทคโนโลย
ิ
โดยการถ่ายทอดความคิดเก่ยวกับผลิตภัณฑ์เป็นภาพร่างอย่างง่าย หรือ ภาพร่าง 3 มิต
ี
และภาพฉาย อาจสร้างแบบจ�าลองก่อนสร้างชิ้นงาน หรือถ่ายทอดความคิดเกี่ยวกับวิธีการ
เป็นผังงาน
ื
ี
• บอกค่าความจริงของนิเสธของประพจน์และประพจน์ท่มีตัวเช่อม “และ” “หรือ” “ถ้า...แล้ว”
“ก็ต่อเมื่อ”
สาระการเรียนรู้
S: การแก้ปัญหาเป็นกระบวนการท่ต้องใช้ความรู้ ทักษะ ความเข้าใจ ซ่งบางปัญหาอาจม
ี
ี
ึ
แนวทางในการแก้ปัญหาได้หลายวิธี
�
ื
�
่
ึ
ั
ื
ี
ี
ั
T: อปกรณ์ตรวจจบมเทคโนโลยทหลากหลาย จาเป็นต้องทราบถงหลกการทางานเพอเลอก
ุ
่
ี
เทคโนโลยีให้เหมาะสมกับสภาพแวดล้อมที่เราต้องการตรวจจับ
ื
E: การสร้างแบบจาลองมีประโยชน์เพ่อส่อสารความคิดให้ผู้อ่นเข้าใจหรือใช้ทดสอบการทางาน
�
ื
�
ื
ของชิ้นงาน
M: ค่าความจริงของนิเสธของประพจน์และประพจน์ท่มีตัวเช่อม “และ” “หรือ” “ถ้า...แล้ว” และ
ี
ื
ื
ี
ใช้สมการทางคณิตศาสตร์เพ่อแปลผลค่าท่ได้รับจากตัวตรวจจับให้เป็นสถานะของสภาพ
แวดล้อมได้
152 เอกสารประกอบการอบรมครู การจัดการเรียนรู้สะเต็มด้วยการเขียนโปรแกรม Scratch
