Page 92 - โรงเรียนสุจริตคิดฐานสอง


ั
ิ
ตวอยางผลการพฒนาโรงเรยนสจรต “ระบบคดฐานสอง”
ั
ิ
ุ
ี

ู
ผปกครอง/ชมชน
ุ
ิ
ั
่
ั
ิ
การขดกนระหวาง ระบบคด ฐาน 10 ระบบคด ฐาน 2
่
์
ุ
ประโยชนสวนบคคล (Analog) (Digital)
์
่
และประโยชนสวนรวม
ั
ั
ี
ั
ั
ั

ั
ั
ี
1. การรบผล 1. รบสญญาฝากนกเรยน 1. ไมรบสญญาฝากนกเรยน
ี
ประโยชนตางๆ เขาเรยน เขาเรยน


ี


Accepting 2. รบตดตองานโรงเรยน 2. ไมรบตดตองานโรงเรยน

ิ
ั
ิ

ี
ั

ี


ู

Benets ใหผประกอบการ ใหผประกอบการ
ู

ั


ู
3. นาของขวญไปมอบใหครและ 3. ไมนาของขวญไปมอบใหคร ู
ํ

ั
ํ

ี
ี
ิ
ผบรหารโรงเรยน และผบรหารโรงเรยน

ู
ิ
ู
ู
ื
้
ํ

ั
ั

ั
ั
ั

ั
ื
้
ู

ํ
ั

ิ
ํ
ุ
ั
2. การทาธรกจ 1. เปนผรบทาสญญาจดซอจด 1. ไมเปนผรบทาสญญาจดซอจด
ั

ี
ั

ั
ี
กบตวเอง จางกบโรงเรยน จางกบโรงเรยน
ั
(Self – Dealing)
หรอเปนคสญญา

ื

ั
ู
(Contracts)
ั
ํ

ื
่


ิ
3. การทางานหลง 1. ใชสถานะเดมแอบอางเพอ 1. ไมแอบอางในการใชสถานะ


ั
จากออกจาก เรยกรบผลประโยชนกบผมา เดมเพอเรยกรบผลประโยชนกบ

ู
ั
ั


ี
่
ั
ี
ื
ิ

ี


ู
ตาแหนงสาธารณะ ตดตองานโรงเรยน ผมาตดตองานโรงเรยน
ํ
ิ
ิ
ี

หรอหลงเกษยณ
ั
ื
ี
Post
Employment
ิ
สจรต คดฐานสอง 83
ุ
ิ